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《閨塾》 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)
《閨塾》 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．了解現(xiàn)代傳奇戲曲的基本特點(diǎn)。
2．了解湯顯祖在明代傳奇創(chuàng)作中的重要地位。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．通讀節(jié)選部分，培養(yǎng)鑒賞戲曲人物語(yǔ)言的能力。
2．鑒賞、分析劇作中所塑造的栩栩如生、性格各異的人物形象。
(三)德育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)封建教育禁錮人的心智、情感發(fā)展的弊端，理解那個(gè)時(shí)代青年男女追求個(gè)性自由和美滿愛情的合理性。
(四)美育滲透點(diǎn)
體味人物個(gè)性化的語(yǔ)言，欣賞情景交融的意境美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
首先熟悉情節(jié)，了解人物地位、身份和他們的言行，然后對(duì)比分析，把陳最良與兩位青年女子對(duì)比，突出陳的迂腐、保守；將杜麗娘與春香對(duì)比，了解她們思想性格中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
反復(fù)地有表情地朗讀，體會(huì)各人語(yǔ)言在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上的不同，了解他們用詞和句式的特點(diǎn)，從而體味人物個(gè)性化的語(yǔ)言。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《牡丹亭》全劇以歌頌杜麗娘、柳夢(mèng)梅生死不渝的愛情為核心情節(jié)。而《閨塾》為《牡丹亭》的第七出，“游園驚夢(mèng)”的故事尚未發(fā)生，杜麗娘的思春情懷，也才見冰山一角。依據(jù)劇情內(nèi)容，本課可以鑒賞春香、麗娘和老塾師陳最良三個(gè)人物的個(gè)性化語(yǔ)言，進(jìn)而概括人物性格為重點(diǎn)。
(二)解決辦法
因劇中寫的是官家閨塾，故曲詞對(duì)白中常涉及四書五經(jīng)之類的內(nèi)容，學(xué)生初讀可能覺(jué)得理解困難。對(duì)這些內(nèi)容不必深究，對(duì)照課文注釋作一般了解即可。對(duì)重點(diǎn)部分，可通過(guò)誦讀課文、進(jìn)行課堂討論來(lái)解決。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．分小組、分角色誦讀課文。
2．進(jìn)行課堂討論，賞析人物語(yǔ)言，把握人物性格。
六、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
明代傳奇，是在宋元南戲的基礎(chǔ)上，吸收雜劇的優(yōu)點(diǎn)而發(fā)展起來(lái)的流行于明代的戲曲形式�！赌档ねぁ肥菢�(biāo)志著明代傳奇創(chuàng)作最高成就的劇作。學(xué)習(xí)《閨塾》一課，以賞析人物語(yǔ)言、把握人物個(gè)性為主要目標(biāo)。
(二)整體感知
《牡丹亭》全名《牡丹亭還魂記》，與《紫釵記》、《邯鄲記》和《南柯記》合稱“玉茗堂四夢(mèng)”。這出湯顯祖的最杰出劇作，歌頌了青年男女大膽追求自由愛情、堅(jiān)決反對(duì)封建禮教的精神，揭露、批判了程(程頤、程顥)朱(朱熹)理學(xué)“存天理、滅人欲”的虛偽和殘酷，形成了對(duì)封建社會(huì)沒(méi)落時(shí)期思想、文化專制的一次沖擊。理解《閨塾》，也應(yīng)從這樣的歷史文化背景來(lái)認(rèn)識(shí)。
(三)教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道，林黛玉是一位藝術(shù)欣賞品位極高的才女，輕易不會(huì)認(rèn)可一般的作品。但是，湯顯祖的《牡丹亭》卻完完全全征服了她!現(xiàn)在，讓我們和黛玉一道來(lái)欣賞這充滿詩(shī)意的戲文吧!
(投影顯示《紅樓夢(mèng)》第23回“牡丹亭艷曲警芳心”片段。)這里黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房。剛走到梨香院墻角外，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)，黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般，都付與斷井頹垣�！摈煊衤犃�，倒也十分感慨纏綿，便止步側(cè)耳細(xì)聽，又唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院�！甭犃诉@兩句，不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來(lái)戲上也有好文章!可惜世人只知看戲，未必能領(lǐng)略這其中的趣味。”這畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“只為你如花美眷，似水流年……”黛玉聽了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖，又聽這：“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味，忽又想起前日見古人詩(shī)中有“水流花謝兩無(wú)情”之句，再詞中又有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句，都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺(jué)心痛神癡，眼中落淚。
2．簡(jiǎn)介：
湯顯祖，江西臨川人，明代戲曲作家、散曲家，其主要作品有《牡丹亭》、《紫蕭記》、《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》。后面三種和《牡丹亭》合稱為“臨川四夢(mèng)”。其中以《牡丹亭》成就最為突出�！赌档ねぁ酚址Q《還魂記》，是我國(guó)戲曲史上浪漫主義的杰作，作品通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅生死離合的愛情故事，熱情歌頌了反對(duì)封建禮教、追求自由幸福的愛情和強(qiáng)烈要求個(gè)性解放的精神。
3．學(xué)生分小組(可3人一組)、分角色誦讀課文
4．分析討論：
問(wèn)題：《閨塾》一出戲，主要寫了幾件事?
明確：寫了3件事：講詩(shī)——習(xí)字——責(zé)打春香。(學(xué)生如回答還有“塾師備課、小姐問(wèn)花園”亦可。)
問(wèn)題：你覺(jué)得這出戲中最吸引你的是哪一個(gè)人物?
明確：一般學(xué)生都會(huì)被春香所吸引，但教師也應(yīng)考慮到有少數(shù)學(xué)生可能提及杜麗娘甚至塾師陳最良。因此，必須對(duì)這3個(gè)人物有所準(zhǔn)備。3個(gè)人物特點(diǎn)如下：
春香——一個(gè)直率淳樸、天真可愛、機(jī)智潑辣的小姑娘。一上場(chǎng)就咕嚕著“昔氏賢文，把人禁殺”，然后不斷與老塾師斗嘴取樂(lè)，最后干脆同老師兩相打斗起來(lái)。
塾師——個(gè)讀了不少詩(shī)書但眼下卻落到絕糧斷炊地步的腐儒。因?yàn)樘囟艑氂X(jué)得女兒漸大，要找個(gè)老成的先生“拘束拘束”，千挑萬(wàn)挑，才選中了這位陳最良。他感知遇之恩，準(zhǔn)備嚴(yán)格執(zhí)行杜寶交給的任務(wù)。他開口閉口“詩(shī)云子曰”，
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