向沙漠進軍 教學設計示例

向沙漠進軍 教學設計示例

一、素質教育目標

(一)知識訓練點

1．學習抓住特征進行分類說明的方法。

2．學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。

(二)能力訓練點

學習圍繞中心有條理地說明事物。

(三)德育滲透點

了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的雄心。

(四)美育滲透點

領會文中充滿的激情美。

二、學法引導

1．學生自讀課文，整體感知。

2．討論理清結構。

3．選擇典型的中心句，體會中心句的作用。

4．分析本文采用的說明方法，并揣摩本文用限制性詞語來說明事理的準確性。

5．結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。

三、重點、難點、疑點及解決辦法

重點、難點：分類說明、舉例說明的方法以及恰當?shù)厥褂迷~語準確說明事物。

解決辦法：

(1)利用多媒體手法導人，并利用此法使學生理解沙漠向人類進攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進軍的方法。

(2)比較閱讀，體會恰當使用詞語、準確說明事物的寫法。

(3)借助于分組討論的方法，讓學生把握課文內(nèi)容。

(4)開展演講的形式，讓學生樹立改造大自然的決心。

四、課時安排

2課時

五、教具學具準備

多媒體，有關樓蘭古國的錄像。

六、師生互動活動設計

觀看錄像，分組討論，開展演講比賽。

七、教學步驟 

第一課時

導入  新課

（放一段有關樓蘭古國的錄像），同學們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國，它位于我國的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集，經(jīng)濟繁榮；今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪。人們只能憑著那干枯的樹木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美。是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的是遺憾。我們要拿起武器，與沙漠決戰(zhàn)，還我家園！

（一）明確目標

1．學習識別和把握中心句。

2．理解課文的內(nèi)容，把握作者的思路。

3．學習抓住特征進行分類說明的方法。

（二）整體感知

本文是事理說明文，這篇文章根據(jù)大量事實和科學原理，對為什么要向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，進軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學道理講得有聲有色。

（三）教學過程 

l．復習提問。

（1）說明文主要說明什么？

（2）說明文的首要任務是什么？

（3）說明文的說明順序有哪些？

（4）說明文的說明方法有哪些？

（5）說明文語言有什么特點？

（6）說明對象包括哪些？

引導學生回答：

（1）說明文主要說明事物的性質、狀態(tài)、功能、用途等；（2）說明文的首要任務是抓住事物特征；（3）說明文的順序有空間順序、時間順序、邏輯順序；（4）說明文的說明方法有：下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、畫圖表等；（5）說明文語言準確、周密；（6）說明對象可以是實體事物，也可以是抽象事理。

2．背景、作者簡介。

背景

1959年，中國科學院治沙隊成立，竺可楨先后在《人民日報》上發(fā)表了兩篇文章：一篇是《改造沙漠是我們的歷史任務》，一篇是《向沙漠進軍》。在他的倡導下，設置了六個治沙綜合試驗站，他三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內(nèi)蒙、河西走廊和新疆的沙漠。

作者簡介（略）

3．正音、辨字、辨詞。

肆sì（不要讀成cì） 涸hé（不要讀成gù）

蔥cōng（不要讀成cóng） 沛（不要寫成 ）

磴dèng（不要讀成dēng）

4．文章內(nèi)容的分析。

（l）同學朗讀課文，整體感知全文。（讀時可采取一人一段，自愿讀，不指定，這樣可培養(yǎng)學生的參與意識，提高學生們的積極性。）

（2）分組討論每個自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，沒有中心句的段落，就需要自己概括。

第1段：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

第2段：地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，如今有些部分逐漸變成荒漠。

第3段：我國陜西榆林地區(qū)古代是天然草原區(qū)，如今關外30公里都變成了沙漠。

第4段：沙漠逞強旅威的武器是風和沙。

第5段：抵御風沙襲擊的方法是培植防護林和培植草皮。

第6段：抵御沙丘進攻的方法是植樹種草。

第7段：征服沙漠最主要的武器是水。

第8段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，不但有收復失地的把握，而且能在沙漠里開辟出若干綠洲來。

第9段：我們向沙漠進軍取得的若干成績。

第10段：我們向沙漠進軍，不僅可以保護農(nóng)田，開辟綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。

第11段：風可以為人類造福。

第12段：沙漠地區(qū)的日光照射特別強烈。

第13段：只要正確地認識沙漠的危害，找出對付它的辦法，沙漠是有可能治理的。

（以上各段的中心意思，l、4、7、8、10、13是原文的中心句，其他幾段的中心意思是概括出的。）

（3）在上述概括中心意思的基礎上，劃分段落，概括段意。

第一部分（第l－4段）：說明為什么向沙漠進軍。

第二部分（第5－8段）：說明怎樣向沙漠進軍。

第三部分（第9－13段）：說明沙漠是可以被征服的，人類向沙漠進軍的前景。

（4）分組討論以下問題。

①第2、3兩段說明了什么？這屬于什么說明方法？

答：這兩段舉了國外地中海沿岸和國內(nèi)陜西榆林地區(qū)受沙漠侵襲的情況。從而說明沙漠對人類的危害，屬于舉例子、作比較的說明方法。

②沙漠向人類發(fā)動攻勢的武器是什么？進攻的主要方式有哪幾種？這屬于哪類說明方法？

答：沙漠向人類發(fā)起進攻的武器是風和沙，進攻的主要方式是“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。這屬于分類別的說明方法。

③如何征服沙漠？征服沙漠的關鍵是什么？其中運用了哪些說明方法？

答：征服沙漠的途徑：一是培植防護林和培植草皮，這是抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”；一是植樹種草，這是抵御沙漠的“陣地戰(zhàn)”，這兩種途徑都只是采取守勢。征服沙漠最主要的武器是水，尋找和開發(fā)充足的水源是征服沙漠的最重要的途徑。征服沙漠的關鍵是水，這是征服沙漠區(qū)別于征服其他自然災害的必要條件。有了水，才能抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”；有了充足的水源，向沙漠進軍才能取得徹底的勝利。運用了分類別的說明方法。

④說明征服沙漠的可能性和現(xiàn)實意義，并指出所用的說明方法。

答：“征服沙漠最主要的武器是水”。我國沙荒地區(qū)，有的“有足夠的雨量”，有的“地面徑流和地下潛水也

   

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