提醒幸福 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

提醒幸福 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．查工具書(shū)，積累掌握下列詞語(yǔ)。

姍姍 悵然 甘霖 希冀 躊躇 枕戈待旦 惴惴不安 諄諄告誡 無(wú)足掛齒 南轅北轍 瞻前顧后 相濡以沫 熠熠奪目 裊裊婷婷

2．學(xué)習(xí)本文通過(guò)生動(dòng)的比喻和排比句來(lái)表達(dá)思想感情的方式。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)和感悟生活的能力，從而提高自己的生活質(zhì)量。

(三)德育滲透點(diǎn)

學(xué)會(huì)在日常生活中感受幸福、珍惜幸福，樹(shù)立起人生正確的幸福觀。

(四)美育滲透點(diǎn)

辯證地看待問(wèn)題，敏捷、正確、深刻和完善地認(rèn)識(shí)事物，感受智能美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

運(yùn)用討論法，初步把握文章內(nèi)容，再用朗讀法體味文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，最后通過(guò)聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)識(shí)作者寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)——現(xiàn)實(shí)生活中提醒災(zāi)難的現(xiàn)象太普遍，有必要醫(yī)治人的心靈和習(xí)慣性思維。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文章中希望人們更多地享受幸福、珍惜幸福的感情，我們主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體味文中關(guān)鍵詞句，特別是其中的比喻句、排比句的方法來(lái)解決。

四、課時(shí)按排

1課時(shí)

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片：①生字詞；②畫(huà)有半杯水的圖畫(huà)；③隨堂練習(xí)。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

開(kāi)始上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談他們體會(huì)到的最幸福的一件事。教學(xué)過(guò)程 中要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者傾注在作品中的情感，課后摘抄有關(guān)幸福的名言。

七、教學(xué)步驟 

(一)導(dǎo)入  新課

我們都希望我們的生活灑滿陽(yáng)光，充滿幸福，同學(xué)們?cè)谄饺盏纳�活中也無(wú)疑不止一次地體會(huì)過(guò)幸福，老師想先聽(tīng)同學(xué)們談?wù)勀泱w會(huì)到的最幸福的一件事(要求簡(jiǎn)潔作答)。

同學(xué)們所說(shuō)出的這些，已經(jīng)夠多，夠幸福了。還有沒(méi)有我們沒(méi)有體味出的幸福呢?什么是幸福呢?帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代女作家畢淑敏的散文《提醒幸�！贰�

(二)明確目標(biāo)

1．掌握自讀提示中列出的詞語(yǔ)。

2．理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句，著重體會(huì)比喻句的含義。

3．把握作者傾注于文中的思想感情，進(jìn)一步理解幸福的含義。

(三)自讀指導(dǎo)

1．掃清文字障礙，了解課文內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)自讀提示，快速閱讀課文，注意理解下列詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字注音。

姍姍悵然甘霖希冀 躊躇枕戈待旦惴惴不安諄諄告誡無(wú)足掛齒南轅北轍瞻前顧后相濡以沫熠熠奪目(少)裊裊婷婷

2．朗讀課文，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和感情。

3．在朗讀的基礎(chǔ)上，同學(xué)們討論。

(1)文章的標(biāo)題是“提醒幸�！�，“提醒”在這里的含義是什么?

“提醒”本來(lái)的意義是“從旁促使別人注意或指點(diǎn)別人”，在這里的含義是“自己千萬(wàn)注意”。

(2)我們習(xí)慣于“提醒災(zāi)難”的結(jié)果是什么?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子。

詞語(yǔ)：忽略、枕戈待旦、祈盼、辜負(fù)、姍姍、悵然

句子：①災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶義。

②看得見(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂。

總結(jié)：這些習(xí)慣中的提醒，使我們懊喪，錯(cuò)過(guò)了應(yīng)享受的快樂(lè)和幸福。從此，我們應(yīng)該更多地注意幸福，提醒幸福。

(3)幸福到來(lái)的時(shí)候，我們充分享受幸福就行了，為什么還需要提醒呢?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子來(lái)體會(huì)。

詞語(yǔ)：諄諄告誡 無(wú)足掛齒 南轅北轍 標(biāo)本

句子：

①靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。

②幸福是一種心靈的震顫，它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣。需要不斷的訓(xùn)練。

③人們常常只在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠(yuǎn)時(shí)，揀起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)她。

④人們喜愛(ài)回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。

總結(jié)：幸福稍縱即逝，我們要提醒、警覺(jué)，還要有敏感的心靈來(lái)感受，作者說(shuō)得多么形象生動(dòng)!

(4)什么是幸福，怎樣才能享受幸福呢?請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀“幸福常常是朦朧的……完”，勾畫(huà)出下列語(yǔ)句來(lái)認(rèn)真體會(huì)。

詞語(yǔ)：悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)，平和之心、樸素、在暗淡中降臨、喬裝打扮、茸茸的綠意、香噴噴的面包、不要躊躇

句子：

①幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。

②我們要提高對(duì)于幸福的警惕，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘。

③幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。

④常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光。

總結(jié)：在這一部分里，作者使用大量的比喻句、排比句和排比段，傾注了她全部身心告訴我們什么是幸福，怎樣才能享受更多的幸福。通過(guò)細(xì)致的閱讀體會(huì)，我們對(duì)于幸福的理解擴(kuò)展了，加深了，幸福已經(jīng)不再僅僅是得到和收獲了，它還應(yīng)包括失敗、挫折、給予和奉獻(xiàn)等等，而且后者更有意義、更有價(jià)值。

(四)布置作業(yè) 

1．完成文后練習(xí)三。

2．摘抄有關(guān)幸福的名言，不少于三則。

(五)隨堂練習(xí)

一、給加點(diǎn)字注音，并釋詞。

1．悵然 2．惴惴不安 3．諄諄告誡 4．相濡以沫

二、作者認(rèn)為幸福是有它的征兆的，請(qǐng)選出不屬于征兆的一項(xiàng) ( )

A．幸福和災(zāi)難同行，痛苦之后必有幸福。

B．幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。

C．幸福絕大多數(shù)是樸素，它披著本色的外衣。

D．幸福伴隨健康的心理而來(lái)。

三、提醒是多方面的，或提醒災(zāi)難，或提醒幸福，作者卻大聲疾呼提醒幸福，這不片面嗎?為什么?

提醒幸福 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

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