《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)

23  愚公移山

從容說(shuō)課

    《愚公移山》選自修《列子·湯問(wèn)》，是古代寓言中的名篇，有生動(dòng)的故事情節(jié)。又帶有神話色彩，歷來(lái)膾炙人口。文章寓意明顯。反映人類征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神。

    教學(xué)本文，首先應(yīng)疏通文句，理解文意，積累文言詞語(yǔ)。其次應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思讀課文，把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果；探究文章的時(shí)代意義，時(shí)代需要愚公精神，激發(fā)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)做時(shí)代的驕子。

教學(xué)目標(biāo) 

    知識(shí)目標(biāo)

    1．積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。

    2．理解課文深刻的寓意。

    能力目標(biāo)

    1．反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。

    2．把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比，襯托手法的表達(dá)效果。

    德育目標(biāo)

    學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。

教學(xué)重點(diǎn)

    1．積累文言文常用的詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

    2．理解本文的時(shí)代意義。

教學(xué)難點(diǎn) 

    1．培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題的能力。

    2．理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)“京城氏之子”“跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用。

教學(xué)方法

    1．誦讀法

    2．辯論法

    3．品讀法

    4．理讀法  引導(dǎo)學(xué)生積累常見的文言詞語(yǔ)，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。

    5．延伸拓展法

教具準(zhǔn)備

    多媒體

課時(shí)安排

    1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

    [教學(xué)要點(diǎn)]

    朗讀課文，整體感知；譯讀課文，把握文意；思讀課文，探究文章寓意；品讀課文，鑒賞文章寫法上的特點(diǎn)；研讀課文，聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)升華。

    [教學(xué)步驟 ]

    一、導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì)

    愚公移山的故事家喻戶曉，同學(xué)們耳熟能詳，愚公移山這首歌恐怕也都吟唱自如。下面請(qǐng)看動(dòng)漫flash——愚公移山。

    學(xué)生欣賞畫面，品味美妙的樂曲。

    二、朗讀課文，整體感知

    1．教師示范背誦課文。學(xué)生循聲跟讀。

    2．學(xué)生齊讀課文，教師提示句子停頓。

    示例：

    懲／山北之塞    曾不能／損魁父之丘    遂／率子孫荷擔(dān)者／三夫

    鄰人京城氏之孀妻／有遺男    命／夸娥氏二子／負(fù)二山

    3．學(xué)生根據(jù)注釋提示，借助工具書，疏通文句，圈點(diǎn)勾畫難詞難句。同桌之間討論交流，教師巡視，答疑解惑。

    4．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

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