《生于憂患，死于安樂》教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)重難點(diǎn)：    

1、  掌握文中實(shí)、虛詞的用法。    

2、   弄清各段之間的聯(lián)系。

3、  弄清本文的論證方法及其特點(diǎn)。     

4、  理解標(biāo)題的含義。

教學(xué)過程 ：

一、       導(dǎo)入  新課。

二、       本文的中心和結(jié)構(gòu)。

 1、中心：論述……的道理。

            2、 結(jié)構(gòu)：

      第1、2段：舉例論證人材要在困難中造就的道理。

      第3段：從正反方面論證經(jīng)受磨難的好處，說明人處逆境能激發(fā)斗志，國無憂患易滅亡的道理。

      第4段：提出論點(diǎn)。

三、       指導(dǎo)閱讀。      

1、第1段．      

（1）釋詞。

      重點(diǎn)古今異義詞：發(fā)，舉，筑，士。

      （2）這一段列舉了六個(gè)歷史人物，他們有什么共同點(diǎn)？

      （3）列舉事例有什么作用？（作論據(jù)，以便議論。）

      2、第2段．      （1）釋詞。

      故，降，于，是，苦，勞，餓，空乏，行，拂，亂，丑，性，益。

      （2）這段內(nèi)容是什么？

      （說明一個(gè)人要增長才干，有所作為，必先在思想、生活、行為講方面經(jīng)受住磨練。）

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