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《上樞密韓太尉書》教學(xué)設(shè)計
《上樞密韓太尉書》教學(xué)設(shè)計
姚友勇
教學(xué)設(shè)想
這是一篇干謁文章。作者在文中提出了寫文章的獨到見解，很有啟迪作用。既要注意字詞的學(xué)習(xí)，積累重點實詞和虛詞的用法與意義，又要注意多朗讀，把握文章中的思想感情，特別注意作者所表達的寫作觀點。
課時安排
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入 新課．
從下面這首朱慶余的干謁詩說起：
閨意獻張水部
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無?
這是一篇有名的干謁詩，但是也沒有明顯干謁的痕跡，很有些獨到之處。由此，引出本文的教學(xué)。
二、作者介紹、釋題
1．介紹作者：
要求學(xué)生迅速閱讀課文注釋①，然后教師補充：
蘇轍：宋仁宗嘉枯時進士，累官尚書右丞、門下侍郎。王安石變法初期，曾被任命為制置三司條例司的“檢詳文字”官，參與草擬新法。因與呂惠卿不合，對“均輸法”也有意見，被免官。他的作品很多，文集名《欒城集》。他在散文方面的成就不及其父兄，但也有自己的特點，也被列為“唐宋八大家”之一。
2．釋題。
這篇文章是一篇干謁文字，寫在嘉祐(1057)，作者考中了進士以后，時年19歲。這篇文章當中雖然也有些浮夸和阿諛的習(xí)氣，但作者把“百氏之書”看作是“古人之陳跡”，不甘“汩沒”，而“求天下奇聞壯觀”，則表現(xiàn)出了一些少年銳氣。論文以為“氣之所形”，而氣則得之于游覽名山大川和交游豪俊之士，也有一定的道理。
三、教師范讀課文，或者聽朗讀帶
教師范讀后，引導(dǎo)學(xué)生注意以下字詞的讀音：
樞密
[4] [5]
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