五冊(cè)30課詩(shī)詞五首

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．進(jìn)一步了解詩(shī)歌朗讀的技巧，并運(yùn)用朗讀知識(shí)反復(fù)誦讀五首詩(shī)歌。

2．通過咀嚼詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)作品所表達(dá)的思想情感。

3．掌握一定的體裁常識(shí)。

(=)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過對(duì)詩(shī)詞常識(shí)的了解，和語(yǔ)言文字的推敲品味，既培養(yǎng)一定的閱讀能力，也為學(xué)生遣詞造句提供經(jīng)驗(yàn)。    ’

    2．通過對(duì)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生～定的想像能力以及鑒賞詩(shī)句能力。

    (三)德育滲透點(diǎn)

    1．通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛和平的思想感情。

    2．通過領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的感情。

    【四)美育滲透點(diǎn)

    1．通過詩(shī)歌的誦讀，培養(yǎng)提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能力。

    2．通過品味詩(shī)歌的意境美、韻律美，以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

    二、學(xué)法引導(dǎo)

    誦讀品味、點(diǎn)撥引導(dǎo)

    三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

    1．通過反復(fù)吟詠，領(lǐng)會(huì)我國(guó)古代詩(shī)歌的優(yōu)美韻律和意境，并做到通暢地背誦詩(shī)歌，為加深體會(huì)詩(shī)歌感情內(nèi)容提供可靠的基礎(chǔ)。

    2．五首詩(shī)中，《行路難》藝術(shù)境界較難把握。《飲酒》藝術(shù)成就很高，故安排重點(diǎn)理解，其他三首相對(duì)淺顯，稍加點(diǎn)撥即可。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：四人小組討論詩(shī)文內(nèi)容，發(fā)揮想像，繪出反映詩(shī)歌意境的畫圖。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)1．朗讀訓(xùn)練：模仿廣播電視播音員的朗讀，盡量讀出平仄。平緩、仄急，并評(píng)出前三名。2．課前布置學(xué)生：任選一名詩(shī)人，收集他的詩(shī)文并盡量多地背誦該詩(shī)人詩(shī)文名句，教師略評(píng)詩(shī)人的風(fēng)格。七、教學(xué)步驟 第一課時(shí)(一)明確目標(biāo)1．在了解一定的詩(shī)歌朗讀技巧后朗讀本課五首詩(shī)。詩(shī)有平仄、平聲、緩仄聲急，讀得很緩時(shí)并不是平板的拖長(zhǎng)，也應(yīng)注意感情注入。

    2．體會(huì)每首詩(shī)的感情，品味真意境。

    (二)整體感知

    這五首古代詩(shī)詞，形式不同，風(fēng)格各異，都是千古傳誦，膾炙人口的名篇。

    (三)教學(xué)過程 

    詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴�！扒閯�(dòng)于中而言溢于表”詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。首先讓學(xué)生不停地反復(fù)地朗讀詩(shī)歌。古詩(shī)詞講究韻律，樂感極強(qiáng)，平聲，仄聲交錯(cuò)組合，跌宕起伏，節(jié)奏鮮明。首先讓學(xué)生通過朗讀感受詩(shī)歌的音樂美。而一首詩(shī)就是一幅畫或多幅畫，是由眾多意象組合起來的畫。萊新曾說“詩(shī)是動(dòng)的畫，畫是動(dòng)的詩(shī)”詩(shī)歌是啟發(fā)學(xué)生想像，培養(yǎng)學(xué)生悟性、靈性、創(chuàng)造性的極好教材，所以要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀中詩(shī)中學(xué)，詩(shī)中物，使學(xué)生步入詩(shī)境，達(dá)到與詩(shī)人心靈溝通、感情交融。

    (1)本詩(shī)流露出作者怎樣的思想感情?

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