3、西花廳的海棠花又開(kāi)了教案(語(yǔ)文版九年級(jí)上)

教學(xué)目標(biāo)  ◆知識(shí)與能力 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過(guò)教學(xué)，還應(yīng)使學(xué)生掌握利用事物來(lái)描述內(nèi)心感受的寫(xiě)作技巧，以及用舒緩、樸素的語(yǔ)言從不同側(cè)面表達(dá)事物發(fā)展(相識(shí)、相知、相愛(ài))的能力。 ◆過(guò)程與方法 1．讓學(xué)生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛(ài)情的相關(guān)文章。 2．課堂展開(kāi)對(duì)這些文章的討論。 3．本課對(duì)于有條件的學(xué)校宜進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀革命舊址或遺物，來(lái)讓學(xué)生從內(nèi)心敬仰老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，樹(shù)立為社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。條件不具備的學(xué)校，教師可建議學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺(jué)中受到啟迪與鼓舞。 ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．使學(xué)生明白自己的情感應(yīng)該與自己的人生理想以及社會(huì)的發(fā)展、民族的需要統(tǒng)一起來(lái)，不能為了一時(shí)的享受而放縱自己的情感。 2．使學(xué)生樹(shù)立正確的對(duì)人要尊重、對(duì)事要一絲不茍的態(tài)度。這既是美德，也是成功的基礎(chǔ)。 3．使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀：個(gè)人的價(jià)值要永遠(yuǎn)以社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)；在當(dāng)前，要把自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃進(jìn)行、中華民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來(lái)，若脫離它們，則永遠(yuǎn)無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn)1．理解鄧通過(guò)幾次對(duì)海棠花的描述，來(lái)表達(dá)對(duì)周的深切思念。 2．相關(guān)的歷史背景對(duì)于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。 ◆難點(diǎn) 1．如何用樸素、平實(shí)的語(yǔ)言從不同的側(cè)面描述事物發(fā)展的過(guò)程(相識(shí)、相知、相愛(ài))。 2．如何借用其他事物來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。 3．一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的恰到好處的使用技巧。如引號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)。 ◆教學(xué)突破 1．再次溫習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，夯實(shí)基本功。 2．具體分析鄧如何通過(guò)對(duì)海棠花的描述來(lái)表達(dá)情感。 3．分析如何來(lái)合理安排句子的承轉(zhuǎn)與銜接。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◇教師準(zhǔn)備 1．海棠花的圖片、周與鄧的大幅照片。若條件允許，可以通過(guò)投影儀等輔助設(shè)備來(lái)加強(qiáng)效果。 2．20世紀(jì)初的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的相關(guān)材料。 3．反映周與鄧的革命歷程的材料。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 事先準(zhǔn)備有關(guān)周與鄧的資料。 教學(xué)步驟  (第1課時(shí)) 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 1．先介紹海棠花的有關(guān)知識(shí)，并展示海棠花的圖片，讓學(xué)生形成直觀印象。 2．介紹海棠花的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品德、精神聯(lián)系起來(lái)。 3．介紹老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)和深學(xué)生對(duì)偉人的了解。 4．請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。  5．組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)本課的感受與心得。學(xué)生活動(dòng)1．耐心聽(tīng)講，觀看有關(guān)圖片，并細(xì)心默讀課文或朗讀課文。2．積極思考海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，思考海棠花與人在品質(zhì)上的相似之處。3．閱讀有關(guān)周與鄧的文章，觀看教師展鄧穎超的生平事跡，展示相關(guān)圖片，加 示的有關(guān)周恩來(lái)和鄧穎超的其他資料，加深認(rèn)識(shí)。4．有感情地朗讀課文。5．認(rèn)真談心得與體會(huì)，接受思想教育。 一、交流預(yù)習(xí)心得．導(dǎo)入  新課(約 分鐘) 教師活動(dòng) 1．介紹海棠花的有關(guān)知識(shí)，包括海棠花的分類(結(jié)紅海棠、結(jié)黃海棠)、開(kāi)花的時(shí)間(秋后)、結(jié)果(吃或做成果醬)。 2．展示海棠花的圖片，讓學(xué)生從直觀上形成印象。若條件允許，盡量多準(zhǔn)備些圖片，分別把不同種類的海棠花以及海棠花的果實(shí)展現(xiàn)出來(lái)。 3．準(zhǔn)備周與鄧的圖片以及文章、資料，并詳細(xì)介紹，讓學(xué)生受到偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情操與情懷的鼓舞與感染，逐步形成一定的理性認(rèn)識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)1．認(rèn)真聽(tīng)教師介紹有關(guān)海棠花的知識(shí)，了解海棠花的分類、開(kāi)花的時(shí)間、結(jié)果。 2．仔細(xì)觀看教師準(zhǔn)備的有關(guān)的海棠花的圖片，從感性上對(duì)海棠花有一定的認(rèn)識(shí)，并且能了解作者對(duì)海棠花所寄托的情感。 3．在形成感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽(tīng)教師在課堂上所介紹的關(guān)于老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)與鄧穎超的事跡，逐步形成理性認(rèn)識(shí)。 二、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘) 教師活動(dòng) 1．點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文。 2．分析課文，著重指出海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品德、精神聯(lián)系起來(lái)。(這是本課教學(xué)的關(guān)鍵所在) 3．通過(guò)海棠花來(lái)引出老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高革命追求與偉大的革命情操、情懷，讓學(xué)生受到感染、鼓舞和啟迪，為他們加深把個(gè)人情感與社會(huì)發(fā)展、民族要求統(tǒng)一起來(lái)的認(rèn)識(shí)打下鋪墊。此外，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成謙遜、自重的做人理念與樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行教育。 4．結(jié)合上面的分析，設(shè)計(jì)一些有助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成做人理念，樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。學(xué)生活動(dòng)1．配合教師，有感情地朗讀課文。 2．認(rèn)真體會(huì)教師分析的內(nèi)容，把海棠花與老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情操聯(lián)系起來(lái)理解。 3．通過(guò)教師的講解，認(rèn)真思考在20世紀(jì)初的惡劣歷史環(huán)境下，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)與鄧穎超是如何堅(jiān)持自己的革命理想和追求，為中華民族的獨(dú)立、富強(qiáng)和人民的幸福而貢獻(xiàn)畢生的熱血與精力的，加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 4．認(rèn)真、仔細(xì)思考教師所提出的問(wèn)題，踴躍回答，加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的做人理念，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。  三、組織活動(dòng)，交流心得(約 分鐘) 教師活動(dòng) 1．點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的回答，表?yè)P(yáng)或肯定學(xué)生的表現(xiàn)。 2．組織學(xué)生分組展開(kāi)討論，每一個(gè)小組自選主題，并公推一名代表到講臺(tái)上闡述本組的主要觀點(diǎn)。 3．對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予肯定，同時(shí)指出不足。 4．布置練習(xí)，尤其要求學(xué)生就自己對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得或體會(huì)。 學(xué)生活動(dòng)1．積極就自己的認(rèn)識(shí)參與討論，并力爭(zhēng)代表本小組到講臺(tái)闡述本小組討論的主要觀點(diǎn)。 2．針對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)，吸取其中對(duì)自己有益的成分，對(duì)自己思想中的局限爭(zhēng)取有新的突破；推選本組代表闡述觀點(diǎn)。 3．根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，改正不足。 4．記下教師布置的作業(yè) ，課后完成。  本節(jié)總結(jié) 這是一篇在主體構(gòu)思上托物思人，語(yǔ)言上清新、淡雅、樸實(shí)，節(jié)奏上舒緩、平和但能表達(dá)深厚情感的好文章。文章具有雙重意義：從文章本身說(shuō)，這是一篇美文，作者表達(dá)的真情實(shí)感讓人為之肅然起敬；從文章之外的角度來(lái)說(shuō)，這篇文章有助于廣大的青少年讀者加深對(duì)于把自己的情感與社會(huì)的發(fā)展、民族的需要統(tǒng)一起來(lái)的認(rèn)識(shí)，確立謙遜、自重的做人理念，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。 教學(xué)探討與反思 這篇課文屬于抒情性的文章，并沒(méi)有太多繁雜的語(yǔ)言與句子，但這恰是教學(xué)時(shí)應(yīng)著力講解的。因?yàn)橛脴銓?shí)、平淡的語(yǔ)言所表達(dá)的意思更細(xì)膩，所以要特別留意。這是教學(xué)重點(diǎn)所在。此外，還要特別注意作者是如何巧妙地通過(guò)海棠花來(lái)表達(dá)她在與周恩來(lái)相識(shí)、相知、相愛(ài)的過(guò)程中的深摯情感的。這是教學(xué)難點(diǎn) 所在。

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