《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)設(shè)想

《變色龍》是契訶夫的早期作品，為幫助學(xué)生深入理解小說(shuō)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景。這篇小說(shuō)主要通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物。教學(xué)中可采用分角色朗讀，從不同的語(yǔ)調(diào)、停頓、語(yǔ)氣中去把握人物的性格特點(diǎn)。此外，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好體會(huì)。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)，簡(jiǎn)介作者與時(shí)代背景，熟悉課文內(nèi)容，分角色朗讀；第二課時(shí)，體會(huì)奧楚蔑洛夫形象、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入  新課

在自然界中，有這么一種奇特的動(dòng)物，它的皮膚的顏色能隨著四周物體的顏色而改變。在我們生活中，也有這么一種人，他們最善于欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵，鄙視他們的人給他們起了一個(gè)和那種動(dòng)物一樣的名字，就是“變色龍”。

二、簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背景

1．作者契訶夫。

契訶夫(1860—1904)，全名安東·巴甫洛維奇·契訶夫，19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說(shuō)藝術(shù)大師。他的短篇小說(shuō)，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會(huì)，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動(dòng)統(tǒng)治，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。

2. 時(shí)代背景。

《變色龍》寫(xiě)作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)�！蹲兩�龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三、熟悉課文內(nèi)容

1，學(xué)生自讀課文，借助工具書(shū)掌握字詞。

2．標(biāo)出警官奧楚蔑洛夫處理案件的部分，體會(huì)其中的對(duì)話語(yǔ)氣。

四、分角色朗讀課文

要求：盡量讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

1．角色分配：

一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。

2．朗讀提示：

注意語(yǔ)言的停頓，尤其注意省略號(hào)的停頓。

學(xué)生分組試讀，師生共同評(píng)定。

3．指定學(xué)生朗讀。

五、布置作業(yè) 

1．給文中的疑難字詞正音正字，并摘抄課文中的優(yōu)美字詞。

2．劃分小說(shuō)結(jié)構(gòu)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查作業(yè) ，導(dǎo)入  新課

小黑板出示字詞：盛滿 戳 胚子 魁梧

指明回答小說(shuō)結(jié)構(gòu)。明確：第一部分(1—5段)奧楚蔑洛夫發(fā)現(xiàn)案件。第二部分(6—27段)奧楚蔑洛夫處理案件。第三部分(28—29段)奧楚蔑洛夫恐嚇受害者。

二、教讀課文

1．提示與思考：奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，態(tài)度有幾次變化?討論，明確：六次變化形成強(qiáng)烈的對(duì)比。第一次：不知狗的主人是誰(shuí)。

宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。

第二次：有人說(shuō)這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?/p>

宣判：狗無(wú)辜，赫留金訛詐。

第三次：巡警說(shuō)不是將軍家里的狗。

宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主人。

第四次：巡警說(shuō)說(shuō)不定是將軍家的狗。

宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé)。

第五次：將軍家的廚師說(shuō)沒(méi)有這樣的狗。

宣判：“野狗”“弄死”。

第六次：廚師說(shuō)這是將軍哥哥的狗。

宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。

2．提示與思考：奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的?

明確：圍繞“狗的主人是誰(shuí)”而變化。

3．提示與思考：從奧楚蔑洛夫?qū)Υ�老百姓和�?duì)將軍的不同話語(yǔ)中，可以看出他的什么性格特征?明確：

(1)對(duì)老百姓的話語(yǔ)：

“我要好好地教訓(xùn)他一頓!”

“我們決不能不管�！�

“我早晚要收拾你!”

表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫?qū)Ｖ茩M蠻、欺凌百姓的性格特點(diǎn)。

(2)對(duì)將軍的話語(yǔ)：

“就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的�！�

“這是他老人家的……”

表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫趨炎附勢(shì)、獻(xiàn)媚討好的性格特點(diǎn)。

4．提示與思考：奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?

明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了奧楚蔑洛夫變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)。

第一次：穿在身上

身份標(biāo)志、裝腔作勢(shì)的道具

第二次：脫下

掩飾狼狽

第三次：穿上

內(nèi)心恐慌

第四次：裹緊

掩飾恐慌

三、說(shuō)話練習(xí)

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有“變色龍”的存在?請(qǐng)講述一個(gè)相關(guān)的故事。

要求學(xué)生盡可能講得清楚生動(dòng)。在學(xué)生講述后，教師指出學(xué)生講述的優(yōu)點(diǎn)和不足，作出客觀的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的口頭表達(dá)能力。

四、布置作業(yè) 

自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇讀后感，，600字左右。

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