09年中考語文復(fù)習(xí)建議

09年中考語文復(fù)習(xí)建議1

09年中考語文復(fù)習(xí)建議，是新人教版中考語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 9 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議2

　　中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃.

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)題——信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)。

　　我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

　　二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語的意義和用法。

　　三、科技文閱讀——抓信息，會(huì)比照

　　科技文不是中考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

　　四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句

　　我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的'術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

　　六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語言表達(dá)題——落實(shí)題干要求

　　第六大題的語言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議3

　　09年中考語文復(fù)習(xí)備考建議 每年教育部都要對(duì)各地中考試題進(jìn)行分析評(píng)價(jià),一方面加強(qiáng)了對(duì)各地中考試卷命題的指導(dǎo),另一方面也加強(qiáng)了交流,使各地中考命題互相借鑒,共同提高,相信20xx年的各地的中考命題將在20xx年中考試卷的基礎(chǔ)上“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”,不斷完善,進(jìn)一步貫徹“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神,積極有力推動(dòng)新課程改革和語文教學(xué)改革。

　　通過對(duì)20xx年各地中考語文試題的分析,我們?cè)?0xx年中考語文備考過程中,值得注意以下幾個(gè)問題:

　　1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和各地中考命題說明,做到備考有的放矢

　　《中考考試說明》源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》。《教學(xué)大綱》是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)的“法規(guī)”,《中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的,必須逐步學(xué)習(xí),明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定,各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等,都是專家們精心設(shè)計(jì)的。一份中考試卷涉及教學(xué)觀念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及測(cè)量評(píng)價(jià)等諸多領(lǐng)域,猶如一座“微縮景園”,值得我們認(rèn)真地加以研究。

　　2.學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng),要注重對(duì)中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面的歸納整理。這樣做至少有兩個(gè)好處:一方面使自己在中考前能做到心中有數(shù);另一方面,語文知識(shí)是語文能力的基礎(chǔ),沒有知識(shí),就無法提取應(yīng)用;只有形成完整的、系統(tǒng)的語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能更好地進(jìn)行應(yīng)考能力訓(xùn)練。

　　3.要重視語文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

　　打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累,包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的`積累等,這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ),必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí);而運(yùn)用,是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語文,聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言,要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實(shí)詞和虛詞等,要學(xué)會(huì)化整為零,日積月累。對(duì)語言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語言積累和訓(xùn)練。

　　4.樹立大語文觀,擴(kuò)大閱讀面,提高語文能力

　　要用好課本�！罢n本”是學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練能力、進(jìn)行思想修養(yǎng)、陶冶審美情操的重要“載體”,必須真正認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)“用課本學(xué)”,提高閱讀和寫作的能力;然后再把這些知識(shí)和能力遷移運(yùn)用到課外的閱讀和寫作中。這樣,語文成績(jī)自然就會(huì)大大提高。用課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)和能力與中考題相對(duì)照,就會(huì)發(fā)現(xiàn)中考試題與課本或直接或間接都有某種程度的聯(lián)系。綜觀各地中考語文閱讀考查題,少數(shù)地方的試題取材課內(nèi);絕大多數(shù)地方的試題取材課外,但也是題在課外,答案在課內(nèi)。因此要注意梳理課文,整合知識(shí),適當(dāng)拓展�，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí),掌握閱讀規(guī)律,加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練,要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練,尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見實(shí)詞、虛詞的用法進(jìn)行歸類整理,并牢固地背記下來。在記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上,再抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上,結(jié)合練習(xí),向課外文言文延伸。當(dāng)然,中考試卷中還有大量?jī)?nèi)容是不能單靠課內(nèi)外“對(duì)照”解決的,這就需要在平時(shí)閱讀中,培養(yǎng)語言的感知能力,做到能讀會(huì)寫,有了過硬的本領(lǐng),才可以做到以不變應(yīng)萬變。

　　5.關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文

　　“生活作文”“個(gè)性作文”,是近年來呈現(xiàn)出新的中考作文取向。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象,抒寫生活的感悟。從今年各地滿分作文來看,凡是有真情實(shí)感、語言表達(dá)能力好的作文往往得到閱卷老師的青睞。因此要注意寫作基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)觀察能力、想象能力和思維能力,加強(qiáng)文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。平時(shí)可多進(jìn)行一些片斷寫作訓(xùn)練,也可根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求,可以進(jìn)行一些單項(xiàng)性訓(xùn)練。如語言訓(xùn)練,可以對(duì)作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾語的修改,變換句式的修改,運(yùn)用修辭方法的修改,使作文的語言更靈動(dòng)。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上,要關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活,善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”,“力求有創(chuàng)意的表達(dá)”,才能抒寫具有真情實(shí)感的好作文。

　　6.有效地使用練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力

　　(1)多做“精典”的題目。所謂“精典”,是指在老師的指導(dǎo)下在練習(xí)題的汪洋大海中進(jìn)行精選;要選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目,讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃,而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃,這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。

　　(2)多做分類練習(xí),少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性,更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。做題時(shí)多做分類練習(xí),一類問題一類問題地解決,把握知識(shí)鏈,實(shí)現(xiàn)“舉一反三”,務(wù)必落到實(shí)處,抓住根本,以提高能力。而綜合練習(xí),看似全面,但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過于龐雜,不利于逐步落實(shí),平時(shí)應(yīng)少做。

　　(3)做題要循序漸進(jìn),穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計(jì)劃性,先易后難,一步一個(gè)階梯,切忌眼高手低。

　　(4)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練,不同的題型有相應(yīng)的答題要求,要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路,也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求,才能在考試中得到高分。

　　7.注重積累,提高解題技巧,將失誤減少到最低點(diǎn)

　　語文能力的提高,要經(jīng)過一定時(shí)期的訓(xùn)練和積累才能達(dá)到,中考迎考的積累主要指解題的方法和技巧的積累,必須在做題的過程中有意識(shí)地去探求、捕捉、發(fā)現(xiàn)、提煉、形成,并加以識(shí)記,才能日積月累,逐步達(dá)到全面掌握。既要善于觀察、多加思索;還要善于整理歸納,把零散的收獲系統(tǒng)起來,形成規(guī)律,并有意識(shí)地運(yùn)用所積累、掌握的解題方法和技巧去解答其他題目,及時(shí)總結(jié),不斷提高,才能取得好的成績(jī)。

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　　基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記類要固本夯實(shí)：生字詞，每課一測(cè)，測(cè)后訂正、總結(jié)，錙銖必較。每?jī)扇齻�(gè)單元再一總結(jié)，總結(jié)大家共同的易錯(cuò)點(diǎn)。保證所有的知識(shí)點(diǎn)都涉及，并且把最精華最易錯(cuò)的重復(fù)測(cè)驗(yàn)，最終保證在考試中這類題不丟分。

　　語言能力運(yùn)用類要強(qiáng)化訓(xùn)練：如病句修改、仿寫等要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，總結(jié)常見病句類型。以強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練為主。

　　現(xiàn)代文閱讀類要循規(guī)悟道：要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。以閱讀方法為利器，不斷優(yōu)化求效率，有目的地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教給學(xué)生各種問題閱讀的一般規(guī)律，注意總結(jié)答題規(guī)律，教給學(xué)生思維方法。多見題，多練習(xí)，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。中招考試的閱讀題主要考查記敘文(包括小說、散文)、說明文和議論文這三種文體，并且以課外閱讀為主。針對(duì)這種情況以課本為例子，以課內(nèi)文章的閱讀為依托，以課外閱讀訓(xùn)練為主，收集大量的典型試題，分文體進(jìn)行專項(xiàng)的閱讀訓(xùn)練。這樣可使學(xué)生牢固熟練的掌握三種文體中的`知識(shí)，不易將三種文體混淆在一起。

　　文言文閱讀類要窮追猛打：重點(diǎn)實(shí)詞的解釋、重要句子的翻譯要落實(shí)到位。對(duì)于重點(diǎn)句，教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)“字字落實(shí)”逐字翻譯，不能只停留在通句意的基礎(chǔ)上。比較閱讀的基本方法是同中求異，異中求同。

　　古詩詞賞析類要提要鑒賞：多積累對(duì)全詩內(nèi)容的理解、感情或主旨、名句的賞析。抓住題干中提示語和限制性詞語的要求，對(duì)照詩歌相關(guān)內(nèi)容，前后關(guān)照，細(xì)致推敲。

　　作文訓(xùn)練類要重積累和感悟：要加強(qiáng)作文審題訓(xùn)練和各種文體的寫作訓(xùn)練，注重布局謀篇的訓(xùn)練，在培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察生活的能力同時(shí)，注意積累素材，也積累詞匯，錘煉語言。

　　答題習(xí)慣要注重培養(yǎng)：要養(yǎng)成認(rèn)真、準(zhǔn)確審題的習(xí)慣；答題時(shí)，要抓住重點(diǎn)，逐條分點(diǎn)，有條理地表述；要規(guī)范答題語言，注意從文中抓取關(guān)鍵詞，從不同角度答題，看分答題。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議5

　　今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語文中考備考的經(jīng)驗(yàn)，探討提高語文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。組織這次大型備考會(huì)，體現(xiàn)了縣教育局對(duì)初中教學(xué)工作的重視，同時(shí)，中考成績(jī)的好壞又直接關(guān)系到學(xué)校的興衰榮辱和每個(gè)初三教師的聲譽(yù)，我們也深感責(zé)任的重大。教研室老師讓我在本次中考備考會(huì)上發(fā)言，更促使我冷靜地對(duì)07的語文教學(xué)工作進(jìn)行回顧，對(duì)20xx年的語文復(fù)習(xí)工作進(jìn)行了深刻反思�，F(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)看法，與各位領(lǐng)導(dǎo)老師共同研討。

　　一、潛心鉆研中考命題，把握命題規(guī)律。

　　研究近幾年的中考語文試題，特別是20xx年的中考語文試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：試題的樣式和內(nèi)容基本上是穩(wěn)中有變，并略有創(chuàng)新；再者隨著新課改的深入落實(shí)，語文試題中對(duì)新課改的基本理念和基本內(nèi)容也有了一定程度的滲透和體現(xiàn)。認(rèn)真研究這些方面，將有助于我們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

　　語文試卷共三大部分，積累運(yùn)用、閱讀、寫作。

　　（一）積累和運(yùn)用，是語文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是中考試卷中必不可少的有機(jī)組成部分，它在中考試卷中占有重要的地位。積累和運(yùn)用，雖然沒有閱讀和寫作在中考試卷中所占的份額那么大，但它卻有著較為龐大的隊(duì)伍，涉及到語音、文字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)、文化常識(shí)、古典詩文、口語交際、綜合實(shí)踐、古詩鑒賞等許多內(nèi)容。試題的具體類別也較為龐雜：根據(jù)拼音寫漢字，給漢字注音，辨析讀音書寫的正誤，根據(jù)語境填寫詞語，辨析詞語含義，續(xù)寫句子，仿寫句子，修改病句，辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正誤，背誦默寫古典詩文，名著閱讀積累，口語交際，對(duì)聯(lián)文化，文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記等等。題型有選擇題、填空題等客觀試題和部分主觀試題。

　　這部分試題，呈現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)：

　　一是重視語言文字的積累，考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。語言文字的積累，主要是語音、文字和詞匯的積累。新課標(biāo)要求，初中學(xué)生要“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫”。沒有一定數(shù)目的識(shí)字量，閱讀、寫作都是一句空話。二是強(qiáng)化古典詩文的背誦默寫，考查文化積累。優(yōu)秀古典詩文積累的多少，往往是一個(gè)學(xué)生文化素養(yǎng)高低的標(biāo)志。有了一定篇目?jī)?yōu)秀古典詩文的積累，學(xué)生在語言、文化、文學(xué)等方面就會(huì)有較深厚的積淀，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。這種題有根據(jù)上句填寫下句那樣簡(jiǎn)單的默寫，也有在理解基礎(chǔ)上給出一定提示的默寫，還有根據(jù)實(shí)際語境的運(yùn)用性默寫等。三是立足于具體語境，考查語言運(yùn)用能力。對(duì)于語言運(yùn)用的考查，注重的是實(shí)踐運(yùn)用，所以，試題都是在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，如詞語的.準(zhǔn)確使用，病句的修改，句子的簡(jiǎn)明、連貫和得體，仿寫句子，對(duì)對(duì)聯(lián)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，口語交際等，涉及到詞語、句子、語法、修辭等多種語文基礎(chǔ)知識(shí)。如：07年的修改病句題，這是一道修改病句和標(biāo)點(diǎn)的試題，在具體語境中更能考查學(xué)生對(duì)與語言的運(yùn)用能力。四是加大綜合實(shí)踐性，全面考查語文素養(yǎng)。除傳統(tǒng)的、單一的考查某一方面的知識(shí)或能力試題以外，近年來語段綜合題一直是一個(gè)亮點(diǎn)。如07年的為一份文學(xué)刊物命名，并闡明刊名含義及辦刊宗旨等，這道題綜合檢測(cè)了學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力，更具有實(shí)踐性和綜合性。綜合性學(xué)習(xí)是題型創(chuàng)新的一個(gè)支點(diǎn)。我們要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的語文現(xiàn)象和語言現(xiàn)象，如發(fā)手機(jī)短信，撰寫廣告語、廣播稿、標(biāo)語、對(duì)聯(lián)，制定活動(dòng)方案，看圖表寫說明文字，評(píng)說生活中的語言現(xiàn)象等�！熬C合性學(xué)習(xí)”主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事，本地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)俗民情，以及學(xué)�；顒�(dòng)。

　�。ǘ�）閱讀部分，是中考語文試卷中的重頭戲，它包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。

　　文言文閱讀一般占10-15分，它所涉及的材料基本上是一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外，常常兩段文言文進(jìn)行比較閱讀，考點(diǎn)涉及：（1）注音、（2）詞語解釋、（3）翻譯句子、（4）文段理解（5）綜合探究等。初中《語文教學(xué)大綱》對(duì)文言詩文教學(xué)的要求是：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇�！迸c現(xiàn)代文閱讀比較，文言詩文的考查自然難度就小—些。但是能讓學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記重點(diǎn)的文言詞語、理解文章內(nèi)容也是我們復(fù)習(xí)備考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文言文閱讀題的考查也有這么幾個(gè)主要特點(diǎn)：

　　一是平實(shí)的考查仍是主要內(nèi)容。考查的內(nèi)容大多有這樣幾項(xiàng)：一是通假字的本字、讀音及意義；二是常用文言實(shí)詞的意義；三是文段主要內(nèi)容的理解；四是重要句子的翻譯等。二是逐漸與現(xiàn)代文閱讀考查接軌。在文言文的考查中，有些題呈現(xiàn)出了與現(xiàn)代文閱讀考查角度相似的情況。就是說，現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的題型、考查的角度，都可能出現(xiàn)在文言文考查中�？梢哉f，這是創(chuàng)新。也是符合事物發(fā)展規(guī)律的。因?yàn)樾麓缶V規(guī)定了文言詩文的背誦篇目，語文教材中也加大了文言詩文的比例。如考查《曹劌論戰(zhàn)》可能會(huì)考到“‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀’一句在全文中的作用是什么？”、“文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能?”、“文中曹劌的形象，令人敬佩。請(qǐng)寫出中國(guó)近代史(1840—1949年)中你最崇敬的一位愛國(guó)將領(lǐng)，并用一句話加以評(píng)價(jià)�！�(答案：“①為下文寫莊公張本②襯托曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)”、“作戰(zhàn)中善于把握時(shí)機(jī)，注重觀察敵情，做到知己知彼”)四是課外選材比較淺顯易懂。中考試題的課外材料，一般選文是很淺顯的，設(shè)題也比較容易，主要考查課內(nèi)知識(shí)的遷移能力。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多讀一些短小精悍的小文段。

　　現(xiàn)代文閱讀一般所占分值比重較大，它考查方面較多，特別是注重考查學(xué)生的綜合理解能力，具體考點(diǎn)有：詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、閱讀感受、分析綜合、生活體驗(yàn)、價(jià)值取向等。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于寫人敘事類的、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文，也可能是其中的兩篇組合�，F(xiàn)代文閱讀題的考查大致有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

　　一是所選的材料兼顧不同文體，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生閱讀能力考查的全面性。一般中考現(xiàn)代文試題考查的是初中階段所學(xué)的記敘文、說明文和議論文這三類文體，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有很好的導(dǎo)向作用。也體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所闡述的：“通過閱讀，認(rèn)識(shí)各種文學(xué)作品的樣式，閱讀體裁的多樣化，可以拓寬學(xué)生的視野，從而增加學(xué)生人文素養(yǎng)的底蘊(yùn)�！倍�是所選的材料基本上出自課外。這種做法避免了命題材料的重復(fù)使用，也避免了學(xué)生的死記硬背、重復(fù)操練和生搬硬套，擴(kuò)大了命題的范圍，考出了學(xué)生的真實(shí)的閱讀水平，很好的體現(xiàn)了“題目在課外，答案在課內(nèi)”的命題原則。三是所選的材料內(nèi)容上貼近學(xué)生生活實(shí)際；思想上注意熏陶感染學(xué)生。從考題來看，試題很注重考查學(xué)生的閱讀感受和閱讀體驗(yàn)，側(cè)重考查文章的整體感悟，對(duì)重要信息的篩選能力和重組能力，強(qiáng)化學(xué)生與文本的對(duì)話，倡導(dǎo)多元化、個(gè)性化的文本解讀。比如07年中考題中“你從中得到了怎樣的啟示”，“對(duì)文章內(nèi)容和語言進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)”，“對(duì)小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字”等。

　�。ㄈ�）寫作部分。寫作占50分。近幾年來，各省市的中考作文多數(shù)是話題作文，體現(xiàn)了作文命題的開放性和人文性。但07年德州市中考語文作文題目正如徐立人老師所說：“一改以往的話題作文形式，大膽選擇了命題作文”，“雖是命題作文，但寫作范圍仍相當(dāng)寬廣，學(xué)生有內(nèi)容可寫，有話可說”�？墒亲魑牡恼�體情況并不令人滿意，表現(xiàn)平平者居多，有思想、有深度、有個(gè)性的作文較為鮮見。徐老師認(rèn)為：一是考生對(duì)于命題作文的思想準(zhǔn)備不足，平時(shí)訓(xùn)練不夠；二是在文體選擇上以記敘類為主，文體單一，情節(jié)簡(jiǎn)單；三是在文章內(nèi)容上，不注意觀察生活、積累素材；四是語言基本功差，作文文學(xué)性差，考生個(gè)性特征根本無從體現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”。事實(shí)上，學(xué)生作文中無病呻吟、胡編亂造的現(xiàn)象客觀存在。這些應(yīng)該引起我們足夠的重視。

　　二、注重學(xué)生基礎(chǔ)掌握，講究復(fù)習(xí)策略方法

　　在復(fù)習(xí)前我們給學(xué)生指明了復(fù)習(xí)的方向。首先讓學(xué)生明確考試要求，要多讀、善思、勤動(dòng)筆。其次，讓學(xué)生明確命題原則，中考的命題經(jīng)歷了從注重知識(shí)考查到注重能力考查，再到語文素養(yǎng)考查的過程。最后分析講解了試卷的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更要處理好語文應(yīng)試中“實(shí)”與“虛”的關(guān)系，復(fù)習(xí)時(shí)力求做到求“實(shí)”務(wù)“虛”�！皩�(shí)”就是知識(shí)、能力，包括字詞、文言文、古詩文背默等，不僅包括課內(nèi)知識(shí)，還包括課外知識(shí)�！疤摗本褪乔楦泻湍芰�，這要在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議6

　　專家指導(dǎo)：中考語文復(fù)習(xí)的建議

　　老師關(guān)于語文復(fù)習(xí)考試的四個(gè)建議：

　　1、積累運(yùn)用考準(zhǔn)確：積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這部分試題大多不難，但要保證答題的準(zhǔn)確率卻不容易。經(jīng)驗(yàn)：按老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)列出重點(diǎn)課文，熟練背誦，靈活運(yùn)用，準(zhǔn)確默寫。在默寫過程中把易錯(cuò)易混的名句名詞進(jìn)行歸類，不斷檢測(cè)，反復(fù)校正記憶。

　　2、文章閱讀考原文：閱讀是中考的一個(gè)重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，現(xiàn)代文閱讀答案就在原文里，不要憑空去想，離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)答不會(huì)，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。

　　3、文言文考課本：文言文考課本是指課內(nèi)學(xué)過的`文言文，因此我們只要掌握一個(gè)原則，那就是變文言文為白話文，然后再進(jìn)行閱讀理解，就能巧妙應(yīng)對(duì)所有試題。

　　4、作文寫作考立意：中考作文中，大約有30%的空間用來考查考生的寫作立意，因此，要想在中考作文中拿高分，我們就要在平時(shí)寫作訓(xùn)練中不要停留在寫，還要訓(xùn)練“想”的深度。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議7

　　1.認(rèn)真進(jìn)行語言積累

　　語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,也包括詞語的積累,名言警句、俗語、諺語的積累。積累題近年在中考語文試題中,占到一定的比重,它們?cè)谠嚲碇械奈恢?可能會(huì)單列一塊,集中考查,也可能放在閱讀試題中,有的地區(qū)則放在“加試卷”中:但無論如何,我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中,對(duì)其加以重視:因?yàn)檫M(jìn)行語言積累,是我國(guó)傳統(tǒng)的語文教育經(jīng)驗(yàn),通過考試考查學(xué)生對(duì)語言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善語文教學(xué)的極好的方式。

　　復(fù)習(xí)中,要背會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落,要做到默寫時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞,不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫出詩文的篇目和作者姓名,還要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物,并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外,在日常的閱讀中,對(duì)課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是,對(duì)名句的`積累學(xué)習(xí),要能夠理解其意思,并準(zhǔn)確得體地符合語境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法,將積累的名句進(jìn)行梳理,進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。

　　詞語的積累,還包括常見的成語、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí),要掌握其運(yùn)用的規(guī)律,如語言環(huán)境、褒貶色彩等。

　　2.加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

　　語言運(yùn)用的考查,范圍涉及很廣,包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語音的考查,一般是結(jié)合語境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個(gè)方面,一是修改錯(cuò)別字,二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運(yùn)用的角度考查,如修改病句;修辭的考查更為普遍,如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫,一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等,還有消極修辭中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　常見的語言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語,結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目,對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn),概括新聞的主要內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等:這些題型都非常靈活,訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。

　　3.根據(jù)課標(biāo)精神,提升閱讀素養(yǎng)

　　教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主,很明顯,現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面:

　　一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體——記敘文、說明文和議論文,還要有文學(xué)作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多),內(nèi)容自然要選好的,語言文字好,思想內(nèi)容好,文化內(nèi)涵深,說明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語言俱佳的名篇,字?jǐn)?shù)也可以突破,不能任意進(jìn)行刪改。

　　二要注重整體理解感知:對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握,要理解其形象的意義,這是閱讀文章的要點(diǎn):因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn),才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

　　三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu),把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。

　　四是能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語和句子的含義。關(guān)鍵的詞語和句子,有時(shí)候,看起來很普通,很平實(shí),但只要認(rèn)真思考,卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題,常常在我們理解了一個(gè)詞語或一個(gè)重要句子之后。因此,復(fù)習(xí)中,要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語和句子的能力。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議8

　　首先，語文的每個(gè)模塊要有一個(gè)統(tǒng)一的資料。

　　其次，要對(duì)各個(gè)模塊的中考知識(shí)體系有個(gè)宏觀掌握、了解。

　　再次，要反復(fù)記憶和練習(xí)。

　　(1)基礎(chǔ)：每天抽10分鐘課外時(shí)間看、讀。

　　(2)文言文：做完文言文閱讀時(shí)，要把考到的、不會(huì)的.、相關(guān)知識(shí)看一遍，加強(qiáng)記憶。

　　(3)古詩、閱讀：做完題目后把相關(guān)答題技巧復(fù)習(xí)一遍。

　　(4)語言運(yùn)用：把長(zhǎng)句、短句、整句、散句等知識(shí)掌握好。

　　(5)作文：議論文模式：第1段，引一些古語，提論點(diǎn);第234段，分論點(diǎn)+論據(jù)+分析，第5段，引古語，三個(gè)整句概括，下結(jié)論。素材都是體育、政治、歷史人物和時(shí)事熱點(diǎn)。

　　建議：

　　(1)把每次考試當(dāng)做中考。這樣，到中考時(shí)，你就會(huì)發(fā)揮平時(shí)水平。

　　(2)學(xué)習(xí)時(shí)一定要專心，不要被人打擾。

　　(3)認(rèn)真上好每節(jié)課，每節(jié)課都是老師講解的精華。

　　(4)勤做筆記，不管哪一科。做了筆記，以后回來復(fù)習(xí)時(shí)，再看筆記，你會(huì)有很多很多收獲，還可以完善自己知識(shí)系統(tǒng)。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議9

　　溫州市20xx年中考的試卷分析報(bào)告還沒有出來，但我們可以根據(jù)07年及以前兩年的試卷分析來總結(jié)出溫州市在語文試題上的總要求，那就是：以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)來命題，充分落實(shí)以人的發(fā)展為核心的評(píng)價(jià)理念，要做到知識(shí)與技能、過程與方法并重，并滲透對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。試題面向全體學(xué)生，總體難度適中，符合教育部、教育廳關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的精神和《20xx年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》的要求。在試卷內(nèi)容的構(gòu)成上穩(wěn)中求變，處處凸現(xiàn)語文性，尋求“整合、回歸、突破”。

　　這不是一段套話，它是有著深刻內(nèi)涵的。正確把握其主導(dǎo)的思想，從06、07、08年的試題中總結(jié)出規(guī)律，再結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，采取具有操作性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，就能夠緊緊抓住語文中考的命脈，取得最終的勝利。

　　我認(rèn)為，從大的方面看，09年的中考語文試卷應(yīng)該會(huì)承襲以下幾個(gè)原則：

　　（一）內(nèi)容與形式上的穩(wěn)中求變，依然會(huì)注重內(nèi)容形式的有機(jī)聯(lián)系與整合，因?yàn)檫@是語文考查和語文教學(xué)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。在整個(gè)試卷23個(gè)題目左右的題量不變的前提下，可能會(huì)在一兩個(gè)題目的形式上有所創(chuàng)新，這也是變中有不變的一個(gè)規(guī)律。比如：閱讀體驗(yàn)題、綜合性學(xué)習(xí)題或者地方課程的內(nèi)容等，這三年都在求“變”，但變化又不影響整個(gè)試卷的導(dǎo)向。同時(shí)，所有的變化都會(huì)追求形式與內(nèi)容的有機(jī)整合。這個(gè)整合的總指向應(yīng)該是語文回歸生活。所有的題目素材、閱讀材料、作文提示語之類，都必然會(huì)緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生不會(huì)感到陌生，比較容易進(jìn)入答題情境。

　　（二）閱讀理解回歸文本本身。這是三年來溫州中考試卷閱讀試題的總趨勢(shì)。淡化文本，08年的兩篇現(xiàn)代文閱讀是再明顯不過的例子，學(xué)生只要能讀懂文意，幾乎不用考慮它是什么文體，關(guān)于文體閱讀的技術(shù)性詞匯完全被摒棄了，如議論文的論點(diǎn)論據(jù)論證，說明文的說明方法說明語言等，但恰恰是淡化文體本身，卻提醒著我們，指導(dǎo)閱讀決不可以忽略文體自身的特點(diǎn)�？荚囍皇遣粚�(duì)這些專業(yè)詞匯作什么要求，但學(xué)生在整體感知、提取歸納信息、概括形象特征、賞析語言結(jié)構(gòu)、理解文本主題、聯(lián)系生活實(shí)際等環(huán)節(jié)，卻是每一種文體閱讀都必然涉及到的，不能有絲毫有大意。同時(shí)，這些考核點(diǎn)又是緊緊與文本自身特點(diǎn)相聯(lián)系的，哪一類型的考題都要建立在準(zhǔn)確閱讀理解文意的基礎(chǔ)上。離開了文本，架空的分析再精彩也拿不到分?jǐn)?shù)。

　�。ㄈ�）作文依然會(huì)“站在學(xué)生的立場(chǎng)替學(xué)上擬題”。盡管我們對(duì)08年的《下雨天真好》存在這樣那樣的說法，但就命題人而言，他是努力要讓學(xué)生有話可說、有景可繪、有情可抒的。從“十六歲，我多了一分…”到“把心兒打開”，從“惜”到“下雨天真好”，溫州的作文試題一直有濃濃的詩意，一直在激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言寫自己真實(shí)的情感體驗(yàn)。這一點(diǎn)，已經(jīng)成為溫州中考作文的一個(gè)傳統(tǒng)。

　　從這三點(diǎn)出發(fā)，我對(duì)09年的中考復(fù)習(xí)迎考工作有以下思考：

　　1、按拼音寫字，要盡量多地創(chuàng)設(shè)語言情境，更注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累而不是專項(xiàng)訓(xùn)練。集中的大量練習(xí)，從記憶效果來看并不很好，適當(dāng)做一兩次還可以，不能多做。要把一到六冊(cè)的重點(diǎn)詞匯整理出來，做成A、B、C卷（考點(diǎn)專訓(xùn)），再把各地中考試卷、幾套主要的復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)匯總起來，篩選，分解成“每課十分”這樣的練習(xí)，每天抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，可以達(dá)到積累的目的。

　　2、詞語的選擇，可以像第1項(xiàng)那樣做積累，但對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的詞語、成語是可以用三、五個(gè)課時(shí)進(jìn)行專題講座的。對(duì)近義詞辨析這個(gè)考點(diǎn)要引起高度重視，近三年考得不是很難，會(huì)不會(huì)在09年增加難度，這值得研究，要做到有備無患。

　　3、古詩文默寫。要做到一分不失，除了利用每天早讀的時(shí)間按計(jì)劃完成背誦任務(wù)外，語文組要花大力氣把必考的那些句子摘出來，像05年，我們是選擇了200句，背，默寫過關(guān)，再篩選其中出錯(cuò)較多的80句，形成第二次過關(guān)材料，再背，再過關(guān)，然后把其中又出現(xiàn)錯(cuò)誤的30句摘出來，讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān)，老師親自檢查，做到人人過關(guān)。再加上平時(shí)的單元檢測(cè)、月考等鞏固措施，基本可以保證古詩文默寫的一分不失。

　　4、名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn)，從上一屆學(xué)生出考場(chǎng)后的評(píng)論以及后來的估分情況來看，學(xué)生失分較多。為什么，一個(gè)是讀書太少，一個(gè)是課文學(xué)得不扎實(shí)。像我們這次月考的第4題也是如此，學(xué)生連學(xué)過的課文題目、作者、主題這樣的常識(shí)也記不得，這是很危險(xiǎn)的事。我想，有必要讓學(xué)生完成一個(gè)練習(xí)，就是把一到六冊(cè)教材附錄中的.名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，再由老師整理成必背的知識(shí)點(diǎn)一百個(gè)還是八十個(gè)，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn)。但近三年溫州試卷只集中考核了成語積累、對(duì)偶的知識(shí)、按要求寫句子和文化溫州的常識(shí)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展。重點(diǎn)突破的是要在“每課十分”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這四類練習(xí)，達(dá)到一定量的積累。兩個(gè)方向的拓展，一是關(guān)注20xx各地中考尤其是浙江省內(nèi)各地市中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會(huì)的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身。

　　6、現(xiàn)代文閱讀。這是整個(gè)語文復(fù)習(xí)過程中的三個(gè)重點(diǎn)問題之一。我想要在兩個(gè)方面下功夫：一是平時(shí)的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感�？雌饋憩F(xiàn)在再抓語感訓(xùn)練顯得有點(diǎn)晚，但這卻是解決閱讀問題的根本。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體—概括內(nèi)容—總結(jié)中心—語句評(píng)注，就是拿來一篇文章，先讀一篇，整體感知。自覺完成上面這四個(gè)任務(wù)，不管后面出什么樣的試題，都要快速地解決這四個(gè)問題。為什么，簡(jiǎn)單說就是把文章讀懂。第二方面的功夫是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)課。我們粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。

　　總結(jié)溫州中考近三年的試題，我認(rèn)為以下考點(diǎn)應(yīng)該作為訓(xùn)練的重點(diǎn)：根據(jù)題目要求指出相應(yīng)的詞語或句子、概括事件、概括人物特征、修辭的表達(dá)效果、人物描寫的作用、關(guān)鍵句的理解、句段在結(jié)構(gòu)上的作用、補(bǔ)充材料等。每個(gè)考點(diǎn)又依文章不同而有各種變式，教會(huì)學(xué)生仔細(xì)審題也就顯得至關(guān)重要了。

　　7、古詩賞析。我們溫州的考題并不難，閱讀材料選擇的都是比較淺易的七言絕句，考得內(nèi)容通常是兩個(gè)：詞語的表達(dá)效果、詩歌的思想感情。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)詩歌閱讀總有畏難情緒，認(rèn)為詩歌不好懂，所以平時(shí)練習(xí)也只是背一背、寫一寫，沒有主動(dòng)總結(jié)一些規(guī)律性的東西。我想有必要按照詩歌的內(nèi)容分分類，把田園詩、邊塞詩、贈(zèng)別詩、思想詩、愛國(guó)詩等歸納成幾大類，或者在遣詞造句、典故運(yùn)用、修辭技巧等方面做幾個(gè)專題，再加上平時(shí)晨讀的積累，也會(huì)解決好這個(gè)問題的。

　　8、課內(nèi)文言文。根據(jù)《浙江省考試說明》的要求，08年增加了文言文閱讀的篇目，就是現(xiàn)在的“24篇”，除課標(biāo)指定的16篇必讀篇目外，增加了五、六中未被課標(biāo)收錄的8篇文言文。這是語文復(fù)習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生普遍感覺文言文不好學(xué)，該記該背的東西太多且容易混淆。從歷次考試成績(jī)看，文言文失分，特別是中、下層次的學(xué)生，非常普遍。我認(rèn)為要解決好三個(gè)問題：一是實(shí)詞的鞏固，這24篇中出現(xiàn)的實(shí)詞，包括在其他篇目中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞，要像名句默寫一樣抓過關(guān)的落實(shí)；二是句子翻譯，也要一句一句、一個(gè)人一個(gè)人的落實(shí)，要反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，不能只講方法規(guī)律而忽視了學(xué)生的動(dòng)手操作；三是對(duì)課內(nèi)篇目的文意理解要形成“小題庫”，對(duì)每一篇必須掌握的內(nèi)容進(jìn)行歸納，和名著導(dǎo)讀一樣疏理成必背的那么一百個(gè)左右的題目。

　　9、課外文言文。其實(shí)，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。

　　10、寫作。這是語文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績(jī)，作文的成敗就決定著他中考的成敗。溫州中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí)，充滿心靈的感動(dòng)；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有一定的思辨能力；構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美，富有獨(dú)特的個(gè)性。我認(rèn)為這就是初三作文訓(xùn)練的發(fā)展方向。至于具體的操作，我是建議在經(jīng)過一定量的作文訓(xùn)練，逐步積累成功作文。具體來說，現(xiàn)在的初三，每周至少要寫一篇作文，每大周要有一次集中的輔導(dǎo)，每次作文（對(duì)優(yōu)生來說）不能達(dá)到要求的要修改或重寫，直到達(dá)到要求。然后才是在相似話題或命題之間形成轉(zhuǎn)換的能力。目前，我們要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。說得簡(jiǎn)單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。基于這一點(diǎn)考慮，我還是希望今年開學(xué)我們已經(jīng)在做的活頁作文（分步作文法）能夠堅(jiān)持下去。至于作文的訓(xùn)練主題，我覺得曾憲一老師提供的材料比較全面，可以參考。

09年中考語文復(fù)習(xí)建議10

　　一、打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。

　　積累包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等。這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真抓緊落實(shí)。而運(yùn)用，是積累的目的，備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實(shí)詞和虛詞等，要學(xué)會(huì)化零為整，日積月累。

　　二、整合知識(shí)，適當(dāng)拓展。

　　中考語文閱讀考查題，取材課外，但也是題在課外，答案在課內(nèi)，因此要注意梳理課文，整合知識(shí)，適當(dāng)拓展�，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探究研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見實(shí)詞、虛詞的用法進(jìn)行歸類整理，并牢固地背記下來，在記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，再抓句子的'翻譯和思想感情的理解。

　　三、多做“精典”題目。

　　所謂“精典”是指在老師的指導(dǎo)下，在練習(xí)題的汪洋大海中進(jìn)行精選，要選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們要認(rèn)真研讀中考“參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，據(jù)此加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目也要有相應(yīng)的答題思路，要有一定答題規(guī)范。只有掌握了其中的規(guī)律、方法、要求，才能在考試中得到高分。

　　四、提高作文審題能力。

　　作文訓(xùn)練首先要重視審題能力的提高，建立“扣題”進(jìn)行寫作的意識(shí)；其次要重視作文素材的積累，并進(jìn)行選材的訓(xùn)練；第三要關(guān)注寫作思維訓(xùn)練，大膽創(chuàng)新；第四要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。閱卷中，作文文面工整，字跡規(guī)范漂亮的試卷，考試的各題得分都不錯(cuò)，往往是高分。相反，書寫潦草不堪、標(biāo)點(diǎn)及格式混亂，該考生不僅是作文，其它各題得分也很低。因此，要特別重視對(duì)學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要認(rèn)識(shí)到寫好漢字對(duì)于學(xué)好語文的奠基作用。

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