《赤壁懷古》教案

教學(xué)目標(biāo)  

了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點(diǎn)； 

學(xué)習(xí)本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)； 

理解蘇東坡的情感矛盾。 

課型  多媒體

教學(xué)過程  

導(dǎo)入   

許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，同樣情難自已,醉書一曲《念奴嬌》,讓世人傳唱。（展示赤壁風(fēng)景圖及蘇軾原作，進(jìn)入主頁(yè)面。）

朗讀全文 

一位同學(xué)讀，正音。 

齊讀，感受文章。 

疏通詞語(yǔ) 

千古：長(zhǎng)遠(yuǎn)的年代。 

風(fēng)流：有文采有功績(jī)。 

檣櫓：檣，桅桿；櫓，漿。這里指北軍的戰(zhàn)船。 

灰飛煙滅：像灰煙那樣消失。 

華發(fā)：白頭發(fā)。 

酹：以酒灑地，用以祭祀。 

課文分析 

說說你自己對(duì)這首詞的感受。 

回答下列問題： 

上闕

描寫景色的有哪些句子？ 

文中用了哪些富有表現(xiàn)力的字詞描寫了赤壁怎樣的景色？用了什么修辭？從幾個(gè)角度？基調(diào)怎樣？ 

字詞

 特點(diǎn)

 角度

 修辭

 基調(diào)

 

亂

 險(xiǎn)怪

 形

 夸張

 豪

邁

奔

放

 

穿

 高峭

 

驚

 洶涌

 聲

 比擬

 

拍

 水石相擊

 

卷

 狂瀾奔騰

 形

 比喻

 

雪

 水色純白

 色

 

（作者抓住懸崖、陡壁、怒濤、波浪這些可視性極強(qiáng)、變化宏大的形象，大刀闊斧，橫畫縱抹，描繪了一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫面，格調(diào)高昂。）

C、對(duì)活動(dòng)在這里的英雄人物，作者又是具有怎樣的情感呢？

大江滔滔，猶如歷史長(zhǎng)河，英雄人物的業(yè)績(jī)，被淘洗變淡。這些英雄人物現(xiàn)在又在何方呢？不盡的懷念從中可見�！肮蕢尽本渚唧w話懷古的時(shí)、地、人。

D、上闕末句有何作用？

承上啟下。

（是啊，“江山如此都嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰�！卞\繡河山必然產(chǎn)生、哺育和吸引無(wú)數(shù)的英雄人物，而三國(guó)時(shí)期正是英雄輩出的時(shí)代，關(guān)云長(zhǎng)過五關(guān)斬六將，猛張飛一聲斷喝長(zhǎng)板陂上，俊呂布方天畫戟無(wú)人能敵，諸葛亮運(yùn)籌帷幄世所難當(dāng)。〈展示人物臉譜〉在諸多英雄中，作者選擇了誰(shuí)作為詠誦的對(duì)象？）

下闕 

作者是從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？基調(diào)怎樣？ 

作者自身的狀況又是怎樣的？基調(diào)怎樣？ 

(補(bǔ)充:建安三年?yáng)|吳孫策親自迎請(qǐng)二十四歲的周瑜,授予他“建威中郎將"的職銜,并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之后。) 

項(xiàng)目

 周瑜

 蘇軾

 

年齡

 24歲

 47歲

 

婚姻

 幸福美滿

 屢遭不幸

 

外貌

  

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