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荷塘月色教案(附背景資料)
荷塘月色
·朱自清·
這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。
沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒(méi)有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。1◆這一片天地好像是我的;2◆我也像超出了平常的自己,到了另一個(gè)世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。3◆像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處;我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,4◆像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著,有羞澀的打著朵兒的;5◆正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,6◆仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng) ,7◆像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
 8◆月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。9◆葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;10◆又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,11◆卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,12◆如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低的都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍。恢辉谛÷芬慌,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打彩的,是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧的是它們的,我什么也沒(méi)有。
忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時(shí)為盛,從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多,還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好:
于是妖童媛女,蕩舟心許:[益鳥]首徐回,兼?zhèn)饔鸨昏䦟⒁贫鍜,船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步;夏始春余,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾。
可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。
于是又記起《西洲曲》里的句子:
采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。
今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見(jiàn)一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了。--這樣想著,猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒(méi)有,妻已睡熟好久了。
1927年7月北京清華園
學(xué)習(xí)程序
★閱讀訓(xùn)練
一、背景學(xué)習(xí) 鼠標(biāo)指向課題和作者,閱讀有關(guān)信息。
二、知識(shí)積累  1、閱讀全文,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。  2、比喻是一種最常用的修辭手法,一般用像、如、仿佛等比喻詞聯(lián)接本體和喻體。研究帶◆號(hào)的12個(gè)句子,回答:a、哪幾個(gè)不是比喻句?它們各自是表比較、揣測(cè)、舉例中的哪一種?b、比喻句中,本體和喻體的相似點(diǎn)各是什么?c、學(xué)習(xí)“修辭知識(shí)”中關(guān)于“通感”一節(jié),說(shuō)一說(shuō):比喻句中的哪句屬“通感”,后文還有哪一句?為什么?  3、學(xué)習(xí)“修辭知識(shí)”中“語(yǔ)音修辭”一節(jié),然后回答:在本自然段中,作者使用了哪些疊詞?有何作用?析:日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄;本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景,同時(shí)也有一種韻律美。疊詞一般用輕聲的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,輕柔的語(yǔ)調(diào)與輕柔的情景相符,能渲染出一種雅而不俗的語(yǔ)言氛圍,而在語(yǔ)音的延長(zhǎng)中,語(yǔ)意與情感也是綿綿不絕,令人回味的。)
三、整體把握  1、閱讀全文和背景資料,回答:作者在觀賞荷塘月色的過(guò)程中,自始至終懷著一種怎樣的思想感情?哪些句子最能表達(dá)這樣的感情? 2、有人評(píng)論:(作者) 與其說(shuō)在觀賞景物,不如說(shuō)在逼視自己的靈魂深處;與其說(shuō)寫下的是他看到、感覺(jué)到的一切,不如說(shuō)他在構(gòu)造一個(gè)他心中渴望的,“超出了平常的自己”的“另一個(gè)世界”——一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的陌生的藝術(shù)世界。你同意嗎?為什么?(點(diǎn)擊有關(guān)資料1-4)3、 有人把本文的重點(diǎn)四五兩段概括為“月下荷塘”和“荷塘月色”,這樣概括的根據(jù)是什么?這里的“荷塘月色”在意義和結(jié)構(gòu)上與課題有什么區(qū)別?4、本文寫景特別工細(xì),不但把景物分解為荷塘和月色,而且在寫荷塘和月色時(shí),把這兩個(gè)部分再分解剖析成許多更小的部分,然后逐一描寫。從觀察角度和描寫對(duì)象兩方面列出第四段的寫景提綱。5、第五段寫月色,那些句子是正面描寫,哪些句子是側(cè)面襯托?用哪些事物作襯托? 6、作者為什么要寫看似與主旨無(wú)關(guān)的江
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