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《〈名人傳〉序》教學(xué)設(shè)計
課堂導(dǎo)入 ：
讓每個同學(xué)在黑板上寫一個自己最崇拜的偉人的名字。頃刻之間黑板上群星燦爛，出現(xiàn)了幾十個偉人：秦始皇、拿破侖、孔子、馬克思、李白、曹雪芹、莎士比亞、牛頓、愛因斯坦。
老師把這些名人分為四類：治國安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造靈魂的文學(xué)家，造福人類的科學(xué)家。然后提醒同學(xué)們，至少還有一類名人非常值得大家崇拜，那就是追求完美的藝術(shù)家，像音樂家貝多芬、雕刻家與畫家米開朗琪羅等。于是，今天就來學(xué)法國作家羅曼羅蘭寫的《＜名人傳＞序》。
課前預(yù)習(xí)：
1．羅曼羅蘭（1866－1944）＿＿國作家，音樂評論家。20世紀初，他寫了幾部名人傳記：《＿＿＿＿＿傳》、《＿＿＿＿＿＿＿傳》＝和《＿＿＿＿＿傳》，三傳合稱為《名人傳》。 羅曼羅蘭在寫《名人傳》的同時發(fā)表的長篇小說《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，被高爾基稱為“長篇敘事詩與20世紀最偉大的小說”。1915年，羅曼羅蘭被獲得＿＿＿＿＿文學(xué)獎。
2．《＜名人傳＞序＝開頭題記引用了貝多芬的一句名言：“我愿證明，凡是行為高尚與善良的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”，有什么作用？
答案
1．法 貝多芬 米開朗琪羅 托爾斯泰 約翰克利斯朵夫 諾貝爾
2．暗示文章的主題。不甘平庸的人都要擔(dān)當(dāng)患難，凡擔(dān)當(dāng)患難必須善良高尚。
重點難點：
1、羅曼羅蘭說的英雄與人們一般認識的英雄不同。他說：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人。”羅曼羅蘭認為只有以心靈使自己偉大的人，才是英雄。而人們通常以成功論英雄。
2、“成為偉大”與“顯得偉大”的區(qū)別，羅曼羅蘭的名人觀與英雄觀是，只有在患難中擁有偉大的心靈和偉大的品格，才能成為偉大的人。在艱難困苦的情境中進行超人的努力與奮斗，是“成為偉大”，而取得成就則是“顯得偉大”。
3、 作者為什么把名人的首席給貝多芬？ http://dir.sohu.com/entertainment/music/musician/composer/beethovenian/
結(jié)構(gòu)圖示：
一、 行為善良定能擔(dān)當(dāng)患難 （題記： 暗示主旨）
二、 應(yīng)時代與斗爭的需求，我寫《名人傳》獻給受難者
1、 空氣多沉重，應(yīng)呼吸英雄氣息 （交待作傳的背景與原因，即作傳目的）
2、 斗爭太悲慘，需要求助一個朋友
3 、我為了援助，集合英雄的友人
三 、英雄偉大在于品格，人們從中汲取勇氣
4 我謂英雄者，只是心靈偉大（ 揭示英雄特點，號召學(xué)習(xí)）
5 、不幸的人們，汲取英雄的勇氣
四、 學(xué)習(xí)最偉大者貝多芬，鼓起生命的信仰
6 首席英勇者，只是自助 （突出典型貝多芬，鼓勵效仿）
7、 感悟自助語，樹立生命信仰
隨堂訓(xùn)練
1．下列加點字注音全都正確的一項是 （ ）
A 重（chóng）濁 窒（zhì）息 蹉（cuō）跌
B．油膏（gāo） 偶（ǒu）像 鐵砧（zhān）
C．劫（jié）難 戕（jiāng）害 汲（jié）取
D．毋(w’)須 給（jǐ）予 匹（pǐ）配
2．下列書寫有誤有一項是 （ ）
A．乖巧卑下 無日無止 神光燭照
B．吹吁勇氣 豪言壯語 竭盡所能
C．平庸凡俗 孤獨寂靜 聊以自慰
D．毋須探詢 切勿怨嘆 同胞兄弟
3．下列句子，承上啟下作用不明顯的一句是 （ ）
A．第二段開頭“人生是艱苦的。”
B．第三段開頭“為了援助他們，我才在他們周圍集合一般英雄的友人……�！�
C．第四段開頭“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人……�！�
D．第七段開頭“我們對他這句豪語應(yīng)當(dāng)有所感悟。”
4．文章第三段引用畢加大佐與蒲爾民族的目的是 （ ）
A．佐證《名人傳》將會對奮斗中的受難者產(chǎn)生重要的援助與指導(dǎo)作用。
B．號召患難中苦痛的人們?yōu)檎x與自由而奮斗終身。
C．證明冤案就是冤案，錯誤終將得到糾正，鼓勵人們堅持正義斗爭。
D．直接解說《名人傳》的主要內(nèi)容，即追求正義與自由的斗爭。
閱讀第一段文字，完成5－8題。
我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人類喘不過氣來。――打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息。
5．與“我們周圍的空氣多么沉重”修辭手法不相同的一項是 （ ）
A．鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。
B．老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。
C．社會在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。
D．打開窗子吧！
6．不是造成“我們周圍的空氣多么沉重”的原因的一句是 （ ）
A．老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。
B．社會在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。
C．鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。
D．人類喘不過氣來。
7．解決“我們周圍的空氣多么沉重”的關(guān)鍵措施是 （ ）
A．打開窗子吧！ B．讓自由的空氣重新進來！
C．呼吸一下英雄們的氣息。 D．從昏迷中清醒過來。
8．結(jié)尾把“自由”與“英雄”放在一起，對其分析有誤的一項是 （ ）
A．作者是爭取人類自由、民主與光明的斗士，他將自由與英雄連在一起。
B．歐羅巴空氣重濁，自由受到限制，英雄要擔(dān)當(dāng)患難，不能缺少自由。
C．凡英雄總與自由相關(guān)，沒有自由就沒有英雄，自由與英雄同在。
D．沒有自由精神，就沒有偉大的心靈，就不能在患難中進行超人的奮斗。
閱讀課文第五段，完成9－14題。
這些傳說中人的生涯，幾乎都是一種長期的受難，或是悲慘的命運，把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉；或是，目擊同胞受著無名的羞辱與劫難，而生活為之戕害，內(nèi)心為之碎裂。他們永遠過著磨難的日子，他們固然由于毅力而成為偉大，可是也由于災(zāi)
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