《觸龍說(shuō)趙太后》教學(xué)設(shè)計(jì)3
自讀目標(biāo)
1、背誦并翻譯全文。
2、歸納本文文言知識(shí)點(diǎn)。
3、品味鑒賞本文個(gè)性化的人物語(yǔ)言、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和鮮明的人物形象。
自讀重點(diǎn)
讓學(xué)生在熟讀并理解原文的基礎(chǔ)上，分析人物形象，品味語(yǔ)言。
自讀過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入 課文：
俗話說(shuō)：“良言一語(yǔ)三春暖，惡言一句六月寒�！敝v究點(diǎn)說(shuō)話的藝術(shù)，讓話語(yǔ)像三春的太陽(yáng)溫暖人心，就會(huì)收到意想不到的效果�！队|龍說(shuō)趙太后》就是一個(gè)典型的例子。
二、簡(jiǎn)介趙太后：
趙太后即歷史上赫赫有名的趙威后。她是一位頗為開明的太后。
齊王使使者問(wèn)趙威后，書未發(fā)，威后問(wèn)使用權(quán)者曰：“歲無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使用權(quán)者不說(shuō)，臣奉使使使威后。今不問(wèn)王而問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君，故（通“顧”，難道。）有舍本而問(wèn)末者耶？”
——《戰(zhàn)國(guó)策·齊策·趙威后問(wèn)齊使》
三、介紹背景：
公元前266年，趙惠文王去世，其子孝成王繼位，因他年幼，故四趙太后執(zhí)政。新老交替，又加太后新政，國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)雖有廉頗、藺相如、平原君等人支撐門面，但國(guó)勢(shì)大不如前。秦國(guó)認(rèn)為有機(jī)可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻下趙國(guó)的三座城池，趙國(guó)危在旦夕，不得不向齊國(guó)求救兵，齊王雖然答應(yīng)出兵，但按當(dāng)時(shí)的慣例，提出了一個(gè)條件：以幼子長(zhǎng)安君為人質(zhì)。
四、通讀全文
1．注意讀準(zhǔn)字音
游說(shuō)（ ）唾沫（ ）強(qiáng)諫（ ）有郄（ ）恃粥（ ）
耆食（ ）老媼（ ）接踵（ ）膏腴（ ）
2． 注意斷句
①老臣今者殊不欲食。 ②愿及未填溝壑而托之。
③老臣竊以為媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君也。 ④豈非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉？
⑤于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊。
五、分析閱讀第一段：
討論字詞
1.“趙太后新用事”中“用”的意思是什么？我們講過(guò)它的哪些用法？
答：“用”的意思是掌管，它的意思還有：①作用（至則無(wú)可用，放之山下）②在（古法采草藥，多用二月、八月）③使用（用膠泥刻字，薄如錢唇）④物資（精兵足用）⑤任用（遂用豪杰之士將軍）⑥服從（進(jìn)不用命，退則無(wú)恥）
2.“兵乃出”的“乃”是何用法？前面我們學(xué)習(xí)過(guò)這種用法嗎？請(qǐng)舉例。
答：“乃”的意思是才的意思，副詞�！豆篡`滅吳》中“然后乃求謀臣”的“乃”也是這種用法，強(qiáng)調(diào)時(shí)間或條件。
3.“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者”中“令”作何講法？它的用法還有哪些？
答：“令”的意思是使、讓；它的用法還有：①號(hào)令（乃號(hào)令三軍曰）②詔令（令初下，群臣進(jìn)諫）③命令、指派（乃令吳廣之次所旁叢祠中）④縣令（陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中）⑤你（令尊春秋幾何？）
討論課文內(nèi)容：
1. 齊國(guó)要求以長(zhǎng)安君作為人質(zhì)，為什么趙威后不答應(yīng)？
答：因?yàn)殚L(zhǎng)安君是她的小兒子，她十分偏愛他。
2. 作者在開頭給讀者展示的是一個(gè)怎樣的趙太后？這樣寫的目的何在？
答：是一個(gè)私心重，目光淺短且獨(dú)斷拒諫的趙太后，這樣寫可以更加突出觸龍的諷諫藝術(shù)之高超。
小結(jié)：本段寫趙威后拒諫，為觸龍出場(chǎng)提供背景。
六、分析閱讀第二段：
討論字詞
1.“老臣病足”中“病”的意思是什么？我們還學(xué)過(guò)其它的用法嗎？
答：“病”的意思是有病，其它用法還有：①窮困（向吾不為斯役，則久已病矣）②疾�。ň≡诩∧w，不治將益深）③生�。ㄡt(yī)之好治不病以為功）
2.“曾不能疾走”中“曾”是什么意思？它還有哪些用法？
答：“曾”的意思是竟；它的用法還有：①尚，還（而計(jì)其長(zhǎng)曾不能盈寸）②并（以君之力，曾不能損魁父之丘）③同“增”，增加（所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能）
3.“故愿望見太后”中“故”的意思是什么？它還有別的用法嗎？
答：“故”的意思是所以；它的用法還有：①緣故（是故敗吳于囿）②老交情（過(guò)故人莊）③舊的（故技重施）
4.“乃自強(qiáng)步”中“強(qiáng)”是何用法？你能說(shuō)它的別的用法嗎？
答：“強(qiáng)”的意思是勉強(qiáng)；它的用法還有：①竭力（太后不肯，大臣強(qiáng)諫）②強(qiáng)大（夫秦強(qiáng)而趙弱）③使強(qiáng)大（強(qiáng)國(guó)富民）
5.“少益耆食，和于身也”中“少”的意思是什么？它還有哪些常見用法？
答：“少”的意識(shí)是稍微；它的用法還有：①缺少（不患其志行之少恥也）②與“多”相對(duì)（人民少而財(cái)有余）③年輕（少小離家老大回）④�。ㄎ汗訜o(wú)忌者，魏昭王少子）
討論文章內(nèi)容
1． 龍為什么先從飲食坐行這些小事談起？
答：這恰是他的明智之處，一可以消除太后的顧慮；二可以制造輕松愉快的氣氛。
2． 太后之色”為何“少解”？
答：因?yàn)橛|龍沒(méi)有談讓長(zhǎng)安君作人質(zhì)的事情，自己心理防線瓦解了。
小結(jié)：本段寫觸龍委婉談起生活瑣事，顯示了觸龍勸諫講求策略的聰明才智。
七、布置作業(yè) ：
熟讀課文并背誦第一段。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容：略。
二、分析閱讀課文第三段：
1.“而臣衰，竊愛憐之”中