《雨巷》閱讀欣賞..

        ——教學(xué)案例

案例設(shè)計：

高中語文新課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，教師應(yīng)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，把語文學(xué)習(xí)與社會發(fā)展、科技進步聯(lián)系起來。設(shè)計者以戴望舒《雨巷》為教材，重新認識詩歌閱讀欣賞模式的構(gòu)建。采用“初讀、精讀、研讀”（三讀）的方法，把教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式有機的結(jié)合起來；充分利用媒體資源和先進的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動多種感官參與閱讀欣賞，把閱讀、理解、體驗、表達、延伸、拓展結(jié)合起來。讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，牢固掌握教材內(nèi)容，學(xué)會詩歌閱讀欣賞的方法，受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

案例展示：

    教學(xué)過程 ：

一、走近雨巷，留神初讀

1、引入新課

    同學(xué)們，我們再別了康橋，熬過了《黑八月》，現(xiàn)在，讓我們走進江南的雨巷，體驗詩人戴望舒獨自在雨巷彷徨的情景，然后走進中央電視臺轉(zhuǎn)播大廳，聆聽《雨巷》詩朗誦。

2、播放視頻：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦

3、齊讀課文，留心下邊三個問題：

    ①這是一首什么樣的詩？

    ②詩中寫了哪幾個“意象”？

    ③你最喜歡這首詩中的哪句詩？

4、討論明確：

①這是一首什么樣的詩？

生1：這是一首愛情詩。

    生2：這是一首優(yōu)美的抒情詩。

[屏幕顯示作者簡介]：戴望舒，現(xiàn)代派詩人。前期的詩輕盈流麗，重象征、意象，追求詩意的朦朧、含蓄。后期的詩，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩風變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸。

     《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩。

②詩中寫了哪幾個“意象”？

[學(xué)生回答后，屏幕顯示]：

詩中寫了油紙傘、我、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。

③你最喜歡這首詩中的哪句詩？

生1：我喜歡“她是有  /  丁香一樣的顏色,  /  丁香一樣的芬芳,  /  丁香一樣的憂愁,  /  在雨中哀怨,   /  哀怨又彷徨；”這句詩運用了排比的手法，寫出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格，憂愁的心境�！搬葆濉睂懗隽嗽娙嗽诤诎档默F(xiàn)實中對理想的憧憬和追求。

生2：“撐著油紙傘, 獨自  /  彷徨在悠長、悠長   /  又寂寥的雨巷   /  我希望逢著  /  一個丁香一樣地  /  結(jié)著愁怨的姑娘�！薄拔蚁Ｍ�飄過   /  一個丁香一樣地   /   結(jié)著愁怨的姑娘�！鼻昂蠛魬�(yīng)，富有音樂感、節(jié)奏美。

生3：“到了頹圮的籬墻,  /  走盡這雨巷�！笨梢钥闯霎敃r社會的背景是黑暗的。

二、徜徉雨巷，品味精讀

1、理清思路[學(xué)生口頭回答，屏幕逐步顯示下邊內(nèi)容]：

我 希望逢著   丁香姑娘   走近     我

      （追求）                   飄過      我身旁

                                         到了      籬墻

  （照應(yīng)）                              

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