《雜文四則》..

一、教學(xué)目標(biāo) 

（一）了解四則雜文的語言特色，了解雜文的一般特點。

（二）了解馬南邨的雜文與魯迅雜文的區(qū)別。

（三）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

二、難點、重點分析

（一）四則雜文的結(jié)構(gòu)各是怎樣的？

分析：

（1）《不要秘訣的秘訣》共分三部分：

第一部分（1段）從街上流行小冊子說起，告誡抱著“找秘訣”的心情，而“不肯立志用功”是非常錯誤的。

第二部分（2～11段）作者博引古今，反復(fù)開導(dǎo)，告誡人們，不要“秘訣”的秘訣，才是讀書為文的真正“秘訣”。重在說明學(xué)習(xí)要有“專心致志、痛下工夫”的態(tài)度，要反對教條主義的方法，注意實際運用和批判的吸收。

第一層（2～4段）引用明代學(xué)者關(guān)夢祥為自己定的一份“學(xué)規(guī)”，著重闡明學(xué)習(xí)要有“專心致志，痛下工夫”的態(tài)度。

第二層（5～10段）引用南宋學(xué)者陳善《們虱新話》中介紹他讀書的“出入法”的經(jīng)驗，著重闡明要反對教條主義的學(xué)習(xí)方法。

第三層（11段）引用《莊子·天道篇》的記載，主張“要用批判的眼光”讀書。

第三部分（12段）回扣題目，總結(jié)全文，不要那種只圖省力、不肯下苦工夫的所謂《讀書秘訣》之類的“秘訣”，而代之以專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度和以之為科學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué)讀書經(jīng)驗，就是不要“秘訣”的“秘訣”，根本的“秘訣”。

（2）《歡迎雜家》的層次結(jié)構(gòu)：

第一部分：（1～4段）提出論點：歡迎“雜家”。

1段：提出“廣”與“�！钡年P(guān)系問題。

2段：認(rèn)定“廣”是“�！钡幕�礎(chǔ)。

3段：提出鄙視“雜家”的錯誤所在。

4段：提出中心論點。

第二部分：（5～7段）用“隨便舉例”的方法為“雜家”正名。

5段：古人對“雜家”的劃分不合理。

6段：今人應(yīng)科學(xué)分類，賦予“雜家”新義。

7段：舊時代的知名的學(xué)者，程度不同地都可以說是雜家。

第三部分：（8段）提出非議雜家將給工作帶來危害。

（3）《不求甚解》的層次結(jié)構(gòu)：

第一部分（1段）提出盲目反對“不求甚解”的觀點是不對的。

第二部分（2～4段）正面闡明陶潛的本意，說明對“不求甚解”一語不要斷章取義，而要對引文全面辯證地去理解，抓住該引語的兩層真意才可掌握實質(zhì)。

第三部分（5～6段）進(jìn)一步提出不能求只記住一些字句“甚解”，要“活”讀書，要理解“精神實質(zhì)”。

（4）《學(xué)問不可穿鑿》的層次結(jié)構(gòu)：

第一部分（1～4段）說明立論背景，提出“學(xué)問之道是穿鑿附會不得”的論題。

第二部分（5～11段）提出中心論點：“什么是正確的治學(xué)態(tài)度呢？……答案就是‘實事求是’四個大字�！敝�重說明學(xué)問“穿鑿附會”之“不可”。

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