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09屆高考語(yǔ)文高考作文復(fù)習(xí)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的09屆高考語(yǔ)文高考作文復(fù)習(xí)，歡迎大家分享。
2009屆高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) （一）實(shí)用類文本。閱讀下面的文字，完成16-19題。
拯救漢字教學(xué)
�、倌壳埃本┱Z(yǔ)言大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央教育科學(xué)研究所等單位的幾十位語(yǔ)言專家聚會(huì)，駁斥了社會(huì)上流行的“漢字最難學(xué)’’說(shuō)法。他們還聯(lián)名呼吁拯救日益被忽略的漢字教學(xué)，力圖阻止在學(xué)校教學(xué)中漢語(yǔ)大有淪落為弱勢(shì)語(yǔ)言的趨勢(shì)。為此，他們發(fā)明了幾十種漢字識(shí)字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語(yǔ)言。
�、谥醒朊褡宕髮W(xué)副教授趙明德憤慨地指出，漢語(yǔ)目前大有淪落為一種弱勢(shì)語(yǔ)言的趨勢(shì)，“國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)的冷落，不可避免地造成了漢語(yǔ)在社會(huì)角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。課程改革以來(lái)，最突出的問(wèn)題是語(yǔ)文課時(shí)減少，老師們普遍感到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不夠。
�、郜F(xiàn)在中小學(xué)生“錯(cuò)字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，已經(jīng)發(fā)展成為社會(huì)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)上的“錯(cuò)字”更是比比皆是，而且似乎社會(huì)還形成了一種共識(shí)，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)別字不應(yīng)苛求，于是以訛傳訛。專家們指出，浮躁的社會(huì)風(fēng)氣也直接影響著師范院校里的學(xué)生。一些學(xué)生盡管也完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)了，但質(zhì)量卻下降了。這樣的學(xué)生又出來(lái)再教學(xué)生，自然就“惡性循環(huán)”了。
�、転檎冉陙�(lái)語(yǔ)文下滑、母語(yǔ)降溫的負(fù)面影響，這些大多已經(jīng)滿頭白發(fā)的語(yǔ)言專家上書(shū)有關(guān)部門，極力反對(duì)漢字拼音化的同時(shí)呼吁社會(huì)重視漢字識(shí)字教學(xué)，“漢字教學(xué)已經(jīng)到了急需改變的時(shí)候了”。漢語(yǔ)拼音化也被專家們稱為“世紀(jì)的誤導(dǎo)”。
⑤專家們指出，基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文改革特別是小學(xué)的識(shí)字教學(xué)改革，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵，因?yàn)闈h字識(shí)字教學(xué)是挽救漢語(yǔ)淪為弱勢(shì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
⑥當(dāng)前的語(yǔ)文狀況是怎樣的呢?北京語(yǔ)言大學(xué)教授李潤(rùn)新指出，一方面，課改的新理念在深入人心，探索在繼續(xù)，取得不小成績(jī)；另一方面，課時(shí)減少，教材問(wèn)題多，教法陳舊，效率不高。
�、咧醒虢逃茖W(xué)研究所副研究員張?zhí)锶粽f(shuō)，“但是令人遺憾的是，目前沒(méi)有一套適用的教材�！痹鴵�(dān)任過(guò)全國(guó)集中識(shí)字教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他說(shuō)，“記得有一年教育部召開(kāi)課本主編會(huì)議，搞語(yǔ)文教材的有一二百人出席，這是一支難得的隊(duì)伍，應(yīng)該好好發(fā)揮作用。但是，這批人大多數(shù)被邊緣化，實(shí)在不應(yīng)該�！�
�、嘀醒虢逃茖W(xué)研究所研究員戴汝潛說(shuō)，如果兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一課是脫離已有的母語(yǔ)基礎(chǔ)的、不知其意的BPMF，何談主體主動(dòng)發(fā)展?如果書(shū)面語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化與漢字毫不搭界的弧形筆畫，何談寫好漢字?如果在尚無(wú)母語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下，大搞雙語(yǔ)教學(xué)、提倡與字母接軌、與拼音接軌，以至于“粉絲”、“梅地亞"之類司空見(jiàn)慣，何談錯(cuò)別字不泛濫?
(選自2008年11月04日《北京青年報(bào)》，有刪節(jié))
1．下列對(duì)目前“專家拯救漢字教學(xué)”的行動(dòng)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．專家聯(lián)名呼吁拯救漢語(yǔ)教學(xué)并發(fā)明了幾十種漢字識(shí)字法，來(lái)證明漢字是世界上最容易掌握的語(yǔ)言。
B．北京一些高校和中央教育科學(xué)研究所等單位的一些語(yǔ)言專家聚會(huì)，駁斥了社會(huì)上流行的“漢字最難學(xué)”說(shuō)法。
C．專家們已經(jīng)上書(shū)有關(guān)部門，極力反對(duì)漢字拼音化的同時(shí)呼吁社會(huì)重視漢字識(shí)字教學(xué)。
D．專家們認(rèn)為課改的新理念正在深入人心，探索也正在繼續(xù)，而且取得不小成績(jī)。
2．下列對(duì)本文中專家觀點(diǎn)的理解正確的一項(xiàng)是(3分)
A．專家遺憾的是目前沒(méi)有一套適用的漢字識(shí)字教材和缺乏編寫這種教材的人才。
B．專家認(rèn)為現(xiàn)在中小學(xué)生“錯(cuò)字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，主要是因?yàn)橐徊糠质芨≡甑纳鐣?huì)風(fēng)氣直接影響的師范院校畢業(yè)學(xué)生成為教師而造成了“惡性循環(huán)”。
C．專家們認(rèn)為要拯救漢字教學(xué)，不僅要極力反對(duì)漢字拼音化，更要呼吁社會(huì)重視漢字識(shí)字教學(xué)。
D．如果讓孩子在書(shū)面語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化的弧形筆畫，那么孩子們肯定容易寫錯(cuò)別字。
3．從文中看，近年來(lái)哪些因素造成“語(yǔ)文下滑、母語(yǔ)降溫”這種漢語(yǔ)在教學(xué)中淪為弱勢(shì)語(yǔ)言的現(xiàn)象?(6分)
4．根據(jù)文章內(nèi)容和專家們的觀點(diǎn)，概括拯救漢字教學(xué)今后應(yīng)主要采取哪些措施?(6分)
�。ǘ⿲�(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成1—3題。（18分）
最重要的是“以苦為樂(lè)”
——李連杰訪談
江月
李連杰的辦公室里充滿著“壹基金”的笑臉，他的T恤上有，房間里的海報(bào)上有，各種文件資料上有，張張笑臉讓來(lái)訪者感覺(jué)很親切。李連杰說(shuō)這個(gè)LOGO是女兒從幾百?gòu)堅(jiān)O(shè)計(jì)圖中選中的。
問(wèn)：你一直在推廣你的“壹基金”，即使是在推廣自己的電影時(shí)，也不忘宣傳“壹基金”。
答：我一直把自己的四十歲作為一個(gè)分界線，四十歲之前我都是以自己為中心的，我要得到、要證明，證明自己能成為武術(shù)冠軍，證明自己的電影與眾不同，和對(duì)中國(guó)的文化、中國(guó)電影的推廣。那時(shí)候做每件事情都是以“我”為出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了。因?yàn)樯鐣?huì)的現(xiàn)狀讓我有必要站出來(lái)做慈善，我不奢望得到任何回報(bào)。我一直說(shuō)做慈善這件事需要勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)榧葲](méi)有物質(zhì)的回報(bào)，還要投入金錢和時(shí)間，還要受到別人的質(zhì)疑。
問(wèn)：你有接受別人質(zhì)疑的心理準(zhǔn)備嗎？
答：既然是剛剛起步，當(dāng)然會(huì)面臨一些質(zhì)疑。“壹基金”是我?guī)椭袊?guó)紅十字會(huì)來(lái)籌集的，不是我李連杰個(gè)人的基金。我現(xiàn)在是在搭建一個(gè)平臺(tái)，用最簡(jiǎn)單的辦法讓人們知道只要每個(gè)月拿出一塊錢，就可以通過(guò)紅十字會(huì)幫助那些有需要的人。而且我們關(guān)注的主題是心靈層面，這本身就有互動(dòng)性。
問(wèn)：但是，你的明星效應(yīng)也使“壹基金”得到了廣泛關(guān)注。
答：我希望“壹基金”是從中國(guó)做起，從中國(guó)娛樂(lè)界做起，將來(lái)變成全球的一種文化現(xiàn)象和社會(huì)責(zé)任。加“李連杰”三個(gè)字覆蓋面和影響面相對(duì)會(huì)大一些，這樣也可以跨越各國(guó)紅十字會(huì)之間的界限，讓更多的人參與“壹基金”。
我希望能建立這樣一個(gè)適合中國(guó)國(guó)情的平臺(tái)，而且是從民間發(fā)起的，能夠讓大家感受到一種公民的責(zé)任感，做善事本來(lái)就是一種心理的互動(dòng)。
問(wèn)：也就是說(shuō)慈善不僅僅是物質(zhì)上的援助，也有心理和精神上的扶持，后者傳達(dá)的是一種信念。
答：我們國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一個(gè)針對(duì)是心理疾病和災(zāi)后心理調(diào)整方面的基金會(huì)，所以我們的“壹基金”就著重放在心理層面的援助。誰(shuí)來(lái)關(guān)注這些受災(zāi)人群的恐懼心理，誰(shuí)來(lái)幫他們疏導(dǎo)悲痛的情緒，這是很重要的。［文章來(lái)源于
］
我也經(jīng)常舉一個(gè)例子，人都是由兩個(gè)層面主導(dǎo)的，一個(gè)是肉體，一個(gè)是精神。人們現(xiàn)在很注重美容、瘦身、保養(yǎng)、時(shí)尚等外在的東西，但是如果遇到挫折，情緒上有了問(wèn)題，這些外在的東西也沒(méi)有用。所以物質(zhì)和精神要平衡，這一點(diǎn)人們關(guān)注還不夠。全球每年得憂郁病和自殺的比率都在激增，這就像一個(gè)無(wú)形的殺手。尤其在中國(guó)，心理醫(yī)生的數(shù)量非常小，我們的文化也沒(méi)有把心理當(dāng)作一種疾病來(lái)看待。即使有了心理病也不承認(rèn)或者不敢說(shuō)出來(lái)，所以，這都是我們關(guān)注的問(wèn)題，值得反思和探討。其實(shí)，名人照樣面對(duì)生活壓力，我身邊好多演藝界的朋友都有自閉癥，我自己都有些自閉，會(huì)恐懼、恐慌。如果我們的“軟件”不夠，未來(lái)年輕一代就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
問(wèn)：這方面有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)嗎？比如美國(guó)目前有這方面的基金嗎？
答：沒(méi)有，我們是開(kāi)創(chuàng)性的。我一直在講，從人的本性來(lái)看，人都是追求幸福、快樂(lè)的。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，人要有好的教育，好的學(xué)識(shí)、將來(lái)有好的工作，這都是以物質(zhì)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。但物質(zhì)永遠(yuǎn)是相對(duì)的，不是永久的。就像人都是希望自己的工資越來(lái)越高，要求也越來(lái)越多，這是欲望帶動(dòng)的快樂(lè)。只有物質(zhì)在支撐，人們都在享受物質(zhì)帶來(lái)的快樂(lè)。一旦物質(zhì)與精神不平衡就會(huì)產(chǎn)生嫉妒、郁悶，我的理念就是人們滿足了溫飽之后能幫助別人，能夠互相著想，社會(huì)才能和諧。
1.下列對(duì)李連杰“壹基金”的特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.基金來(lái)源非常廣泛，中國(guó)有十幾億人口，每人拿出一塊錢就是一個(gè)天文數(shù)字。
B.設(shè)立的主題很獨(dú)特，它關(guān)注的是人們的心靈，而且有施助和受助上的互動(dòng)性。
C.平臺(tái)適合中國(guó)國(guó)情，它從民間發(fā)起，能讓每個(gè)施助者感到一種公民的責(zé)任感。
D.投身辦法十分簡(jiǎn)單，人們只要每月拿出一塊錢，就可以通過(guò)紅十字實(shí)施幫助。
2.下列對(duì)李連杰國(guó)際化視野的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.在電影事業(yè)上，他努力通過(guò)自身的影響力向世界推廣中國(guó)電影、中國(guó)文化。
B.在慈善事業(yè)上，他希望把“壹基金”變成全球的一種文化現(xiàn)象和社會(huì)責(zé)任。
C.在人類問(wèn)題上，他關(guān)注的是中國(guó)乃至全球日趨嚴(yán)重的物質(zhì)和精神失衡形勢(shì)。
D.在個(gè)人發(fā)展上，他認(rèn)為從職業(yè)向事業(yè)轉(zhuǎn)軌是每個(gè)國(guó)際影星成長(zhǎng)的必由之路。
3.李連杰在四十歲前后的人生定位有何不同？（6分）
答：
4.你認(rèn)為李連杰的“壹基金”發(fā)展前景如何？并請(qǐng)?zhí)骄科湓�。�?分）
答：
參考答案
�。ㄒ唬�
1．【解析】(“課改的新理念正在深入人心”這種說(shuō)法不是專家目前在“拯救漢字教學(xué)”上的具體行為)
【答案】D
2．【解析】(“更”理由是第5節(jié)中“漢字識(shí)字教學(xué)是挽救漢語(yǔ)淪為弱勢(shì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。” A．并不缺少編寫這種教材的人才。B．沒(méi)有依據(jù)。D．是難寫好漢字不是指寫錯(cuò)別字)
【答案】C
3．【答案】①國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)的冷落，不可避免地造成了漢語(yǔ)在社會(huì)角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。
�、谡n程改革使語(yǔ)文課時(shí)減少，老師們普遍感到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不夠。
�、鄹≡甑纳鐣�(huì)風(fēng)氣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)別字不苛求，于是以訛傳訛。
�、苣壳皼](méi)有一套適用的的漢字識(shí)字教材。(答對(duì)一點(diǎn)得2分)
4．【答案】①進(jìn)行基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文改革特別是小學(xué)的識(shí)字教學(xué)改革，制定一套適用的漢字識(shí)字教材。(3分)
②還必須讓學(xué)生擺脫西方語(yǔ)言學(xué)理念的誤導(dǎo)。(文章最后一節(jié)概括)(3分)
（二）
1.【解析】（“壹基金”的基金來(lái)源并不局限于中國(guó)，它的覆蓋面和影響面可以跨越各國(guó)紅十字會(huì)之間的界限）
【答案】A
2.【解析】（以偏概全，有的國(guó)際影星在個(gè)人發(fā)展上走上了“從職業(yè)〈電影〉向事業(yè)〈慈善〉轉(zhuǎn)軌”的道路，但這條路并非“每個(gè)國(guó)際影星成長(zhǎng)的必由之路”）
【答案】D
3.【答案】李連杰在四十歲前，是以自己為中心，以“我”為出發(fā)點(diǎn)的，他要得到社會(huì)的認(rèn)可，證明自己的能力；在四十歲后，是以他人為中心，以“他人”為出發(fā)點(diǎn)的，他要做慈善，幫助那些有需要的人。（6分）
4.【答案】李連杰的“壹基金”有著廣闊的發(fā)展前景，原因有三：⑴它有必要性（利人）。全球尤其是中國(guó)，心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，而國(guó)內(nèi)還沒(méi)有心理層面的基金會(huì)，“壹基金”恰好填補(bǔ)了這一空白。⑵它有可能性（利己）�！耙蓟稹本哂行撵`的互動(dòng)性，人們?cè)谕ㄟ^(guò)“壹基金”撫慰被幫助者的同時(shí)，也在享受著精神上的愉悅，從而使人們精神和物質(zhì)的追求同步提升，避免失衡。⑶它有操作性（易行）。簡(jiǎn)單的方法、微小的金額，降低了“壹基金”的門檻，使它能夠有極廣的參與面；而“李連杰”的明星效應(yīng)，又?jǐn)U大了它的參與面。（6分）
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