09屆高考語文高考作文復(fù)習(xí)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的09屆高考語文高考作文復(fù)習(xí)，歡迎大家分享。

　　2009屆高考語文專題復(fù)習(xí) （一）實用類文本。閱讀下面的文字，完成16-19題。

　　拯救漢字教學(xué)

　�、倌壳�，北京語言大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央教育科學(xué)研究所等單位的幾十位語言專家聚會，駁斥了社會上流行的“漢字最難學(xué)’’說法。他們還聯(lián)名呼吁拯救日益被忽略的漢字教學(xué)，力圖阻止在學(xué)校教學(xué)中漢語大有淪落為弱勢語言的趨勢。為此，他們發(fā)明了幾十種漢字識字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語言。

　�、谥醒朊褡宕髮W(xué)副教授趙明德憤慨地指出，漢語目前大有淪落為一種弱勢語言的趨勢，“國人對漢語的冷落，不可避免地造成了漢語在社會角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。課程改革以來，最突出的問題是語文課時減少，老師們普遍感到語文教學(xué)時間不夠。

　�、郜F(xiàn)在中小學(xué)生“錯字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，已經(jīng)發(fā)展成為社會問題。網(wǎng)絡(luò)上的“錯字”更是比比皆是，而且似乎社會還形成了一種共識，就是對網(wǎng)絡(luò)上的錯別字不應(yīng)苛求，于是以訛傳訛。專家們指出，浮躁的社會風(fēng)氣也直接影響著師范院校里的學(xué)生。一些學(xué)生盡管也完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)了，但質(zhì)量卻下降了。這樣的學(xué)生又出來再教學(xué)生，自然就“惡性循環(huán)”了。

　�、転檎�救近年來語文下滑、母語降溫的負(fù)面影響，這些大多已經(jīng)滿頭白發(fā)的語言專家上書有關(guān)部門，極力反對漢字拼音化的同時呼吁社會重視漢字識字教學(xué)，“漢字教學(xué)已經(jīng)到了急需改變的時候了”。漢語拼音化也被專家們稱為“世紀(jì)的誤導(dǎo)”。

　�、輰＜覀冎赋�，基礎(chǔ)教育的語文改革特別是小學(xué)的識字教學(xué)改革，是解決這一問題的關(guān)鍵，因為漢字識字教學(xué)是挽救漢語淪為弱勢語言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

　�、蕻�(dāng)前的語文狀況是怎樣的呢?北京語言大學(xué)教授李潤新指出，一方面，課改的新理念在深入人心，探索在繼續(xù)，取得不小成績；另一方面，課時減少，教材問題多，教法陳舊，效率不高。

　�、咧醒虢逃�科學(xué)研究所副研究員張?zhí)锶粽f，“但是令人遺憾的是，目前沒有一套適用的教材�！痹鴵�(dān)任過全國集中識字教學(xué)研究會會長的他說，“記得有一年教育部召開課本主編會議，搞語文教材的有一二百人出席，這是一支難得的隊伍，應(yīng)該好好發(fā)揮作用。但是，這批人大多數(shù)被邊緣化，實在不應(yīng)該�！�

　　⑧中央教育科學(xué)研究所研究員戴汝潛說，如果兒童語文學(xué)習(xí)的第一課是脫離已有的母語基礎(chǔ)的、不知其意的BPMF，何談主體主動發(fā)展?如果書面語學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化與漢字毫不搭界的弧形筆畫，何談寫好漢字?如果在尚無母語基礎(chǔ)的情況下，大搞雙語教學(xué)、提倡與字母接軌、與拼音接軌，以至于“粉絲”、“梅地亞"之類司空見慣，何談錯別字不泛濫?

　　(選自2008年11月04日《北京青年報》，有刪節(jié))

　　1．下列對目前“專家拯救漢字教學(xué)”的行動解說不正確的一項是(3分)

　　A．專家聯(lián)名呼吁拯救漢語教學(xué)并發(fā)明了幾十種漢字識字法，來證明漢字是世界上最容易掌握的語言。

　　B．北京一些高校和中央教育科學(xué)研究所等單位的一些語言專家聚會，駁斥了社會上流行的“漢字最難學(xué)”說法。

　　C．專家們已經(jīng)上書有關(guān)部門，極力反對漢字拼音化的同時呼吁社會重視漢字識字教學(xué)。

　　D．專家們認(rèn)為課改的新理念正在深入人心，探索也正在繼續(xù)，而且取得不小成績。

　　2．下列對本文中專家觀點的理解正確的一項是(3分)

　　A．專家遺憾的是目前沒有一套適用的漢字識字教材和缺乏編寫這種教材的人才。

　　B．專家認(rèn)為現(xiàn)在中小學(xué)生“錯字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，主要是因為一部分受浮躁的社會風(fēng)氣直接影響的師范院校畢業(yè)學(xué)生成為教師而造成了“惡性循環(huán)”。

　　C．專家們認(rèn)為要拯救漢字教學(xué)，不僅要極力反對漢字拼音化，更要呼吁社會重視漢字識字教學(xué)。

　　D．如果讓孩子在書面語學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化的弧形筆畫，那么孩子們肯定容易寫錯別字。

　　3．從文中看，近年來哪些因素造成“語文下滑、母語降溫”這種漢語在教學(xué)中淪為弱勢語言的現(xiàn)象?(6分)

　　4．根據(jù)文章內(nèi)容和專家們的觀點，概括拯救漢字教學(xué)今后應(yīng)主要采取哪些措施?(6分)

　�。ǘ�）實用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。（18分）

　　最重要的是“以苦為樂”

　　——李連杰訪談

　　江月

　　李連杰的辦公室里充滿著“壹基金”的笑臉，他的T恤上有，房間里的海報上有，各種文件資料上有，張張笑臉讓來訪者感覺很親切。李連杰說這個LOGO是女兒從幾百張設(shè)計圖中選中的。

　　問：你一直在推廣你的“壹基金”，即使是在推廣自己的電影時，也不忘宣傳“壹基金”。

　　答：我一直把自己的四十歲作為一個分界線，四十歲之前我都是以自己為中心的，我要得到、要證明，證明自己能成為武術(shù)冠軍，證明自己的電影與眾不同，和對中國的文化、中國電影的推廣。那時候做每件事情都是以“我”為出發(fā)點，現(xiàn)在反過來了。因為社會的現(xiàn)狀讓我有必要站出來做慈善，我不奢望得到任何回報。我一直說做慈善這件事需要勇氣和堅持，因為既沒有物質(zhì)的回報，還要投入金錢和時間，還要受到別人的質(zhì)疑。

　　問：你有接受別人質(zhì)疑的心理準(zhǔn)備嗎？

　　答：既然是剛剛起步，當(dāng)然會面臨一些質(zhì)疑。“壹基金”是我?guī)椭袊�紅十字會來籌集的，不是我李連杰個人的基金。我現(xiàn)在是在搭建一個平臺，用最簡單的辦法讓人們知道只要每個月拿出一塊錢，就可以通過紅十字會幫助那些有需要的人。而且我們關(guān)注的主題是心靈層面，這本身就有互動性。

　　問：但是，你的明星效應(yīng)也使“壹基金”得到了廣泛關(guān)注。

　　答：我希望“壹基金”是從中國做起，從中國娛樂界做起，將來變成全球的一種文化現(xiàn)象和社會責(zé)任。加“李連杰”三個字覆蓋面和影響面相對會大一些，這樣也可以跨越各國紅十字會之間的界限，讓更多的人參與“壹基金”。

　　我希望能建立這樣一個適合中國國情的平臺，而且是從民間發(fā)起的，能夠讓大家感受到一種公民的責(zé)任感，做善事本來就是一種心理的互動。

　　問：也就是說慈善不僅僅是物質(zhì)上的援助，也有心理和精神上的扶持，后者傳達(dá)的是一種信念。

　　答：我們國內(nèi)還沒有一個針對是心理疾病和災(zāi)后心理調(diào)整方面的基金會，所以我們的“壹基金”就著重放在心理層面的援助。誰來關(guān)注這些受災(zāi)人群的恐懼心理，誰來幫他們疏導(dǎo)悲痛的情緒，這是很重要的。［文章來源于

　　］

　　我也經(jīng)常舉一個例子，人都是由兩個層面主導(dǎo)的，一個是肉體，一個是精神。人們現(xiàn)在很注重美容、瘦身、保養(yǎng)、時尚等外在的東西，但是如果遇到挫折，情緒上有了問題，這些外在的東西也沒有用。所以物質(zhì)和精神要平衡，這一點人們關(guān)注還不夠。全球每年得憂郁病和自殺的比率都在激增，這就像一個無形的殺手。尤其在中國，心理醫(yī)生的數(shù)量非常小，我們的文化也沒有把心理當(dāng)作一種疾病來看待。即使有了心理病也不承認(rèn)或者不敢說出來，所以，這都是我們關(guān)注的問題，值得反思和探討。其實，名人照樣面對生活壓力，我身邊好多演藝界的朋友都有自閉癥，我自己都有些自閉，會恐懼、恐慌。如果我們的“軟件”不夠，未來年輕一代就會出現(xiàn)問題。

　　問：這方面有值得借鑒的經(jīng)驗嗎？比如美國目前有這方面的基金嗎？

　　答：沒有，我們是開創(chuàng)性的。我一直在講，從人的本性來看，人都是追求幸福、快樂的。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，人要有好的教育，好的學(xué)識、將來有好的工作，這都是以物質(zhì)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。但物質(zhì)永遠(yuǎn)是相對的，不是永久的。就像人都是希望自己的工資越來越高，要求也越來越多，這是欲望帶動的快樂。只有物質(zhì)在支撐，人們都在享受物質(zhì)帶來的快樂。一旦物質(zhì)與精神不平衡就會產(chǎn)生嫉妒、郁悶，我的理念就是人們滿足了溫飽之后能幫助別人，能夠互相著想，社會才能和諧。

　　1.下列對李連杰“壹基金”的特點的分析不正確的一項是（ ）（3分）

　　A.基金來源非常廣泛，中國有十幾億人口，每人拿出一塊錢就是一個天文數(shù)字。

　　B.設(shè)立的主題很獨特，它關(guān)注的是人們的心靈，而且有施助和受助上的互動性。

　　C.平臺適合中國國情，它從民間發(fā)起，能讓每個施助者感到一種公民的責(zé)任感。

　　D.投身辦法十分簡單，人們只要每月拿出一塊錢，就可以通過紅十字實施幫助。

　　2.下列對李連杰國際化視野的分析不正確的一項是（ ）（3分）

　　A.在電影事業(yè)上，他努力通過自身的影響力向世界推廣中國電影、中國文化。

　　B.在慈善事業(yè)上，他希望把“壹基金”變成全球的一種文化現(xiàn)象和社會責(zé)任。

　　C.在人類問題上，他關(guān)注的是中國乃至全球日趨嚴(yán)重的物質(zhì)和精神失衡形勢。

　　D.在個人發(fā)展上，他認(rèn)為從職業(yè)向事業(yè)轉(zhuǎn)軌是每個國際影星成長的必由之路。

　　3.李連杰在四十歲前后的人生定位有何不同？（6分）

　　答：

　　4.你認(rèn)為李連杰的“壹基金”發(fā)展前景如何？并請?zhí)骄科湓�因。�?分）

　　答：

　　參考答案

　�。ㄒ唬�

　　1．【解析】(“課改的新理念正在深入人心”這種說法不是專家目前在“拯救漢字教學(xué)”上的具體行為)

　　【答案】D

　　2．【解析】(“更”理由是第5節(jié)中“漢字識字教學(xué)是挽救漢語淪為弱勢語言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�！� A．并不缺少編寫這種教材的人才。B．沒有依據(jù)。D．是難寫好漢字不是指寫錯別字)

　　【答案】C

　　3．【答案】①國人對漢語的冷落，不可避免地造成了漢語在社會角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。

　　②課程改革使語文課時減少，老師們普遍感到語文教學(xué)時間不夠。

　�、鄹≡甑纳鐣�風(fēng)氣，對網(wǎng)絡(luò)上的錯別字不苛求，于是以訛傳訛。

　�、苣壳皼]有一套適用的的漢字識字教材。(答對一點得2分)

　　4．【答案】①進(jìn)行基礎(chǔ)教育的語文改革特別是小學(xué)的識字教學(xué)改革，制定一套適用的漢字識字教材。(3分)

　�、谶�必須讓學(xué)生擺脫西方語言學(xué)理念的誤導(dǎo)。(文章最后一節(jié)概括)(3分)

　�。ǘ�）

　　1.【解析】（“壹基金”的基金來源并不局限于中國，它的覆蓋面和影響面可以跨越各國紅十字會之間的界限）

　　【答案】A

　　2.【解析】（以偏概全，有的國際影星在個人發(fā)展上走上了“從職業(yè)〈電影〉向事業(yè)〈慈善〉轉(zhuǎn)軌”的道路，但這條路并非“每個國際影星成長的必由之路”）

　　【答案】D

　　3.【答案】李連杰在四十歲前，是以自己為中心，以“我”為出發(fā)點的，他要得到社會的認(rèn)可，證明自己的能力；在四十歲后，是以他人為中心，以“他人”為出發(fā)點的，他要做慈善，幫助那些有需要的人。（6分）

　　4.【答案】李連杰的“壹基金”有著廣闊的發(fā)展前景，原因有三：⑴它有必要性（利人）。全球尤其是中國，心理問題日益嚴(yán)重，而國內(nèi)還沒有心理層面的基金會，“壹基金”恰好填補了這一空白。⑵它有可能性（利己）�！耙蓟�金”具有心靈的互動性，人們在通過“壹基金”撫慰被幫助者的同時，也在享受著精神上的愉悅，從而使人們精神和物質(zhì)的追求同步提升，避免失衡。⑶它有操作性（易行）。簡單的方法、微小的金額，降低了“壹基金”的門檻，使它能夠有極廣的參與面；而“李連杰”的明星效應(yīng)，又?jǐn)U大了它的參與面。（6分）

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