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３１ 浪娃娃
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會１１個(gè)生字，認(rèn)識建字底；讀寫“應(yīng)該”等１０個(gè)詞語，會用“應(yīng)該”寫句子。
２、會把句子補(bǔ)充完整。
３、能有感情地朗讀課文。
４、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
第四段浪娃娃推動機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識的重要性。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、課件、生字卡片等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初讀課文，了解課文大意。
2、 細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說話。
教學(xué)過程：
一、看圖啟發(fā)談話，引入課文：(4’)
1、 你知道電是怎么來的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、 出示課題：31 浪娃娃
二、初讀課文，自學(xué)生字：(8’)
1、 自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。
2、 讀通課文。
3、 交流：
1）、指名分節(jié)讀課文，并正音。
2）、說說課文主要寫了什么？
填空：浪娃娃是（ ）的孩子，他們原來（ ），后來聽了（ ），去給人們（ ）�？茖W(xué)家讓他們（ ）。
4、提出你不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(20’)
1、 反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問。
2、 交流：
1）、根據(jù)問題，把句子中加點(diǎn)的詞語補(bǔ)充具體：
浪娃娃很多。（多得怎么樣？）
浪娃娃老是貪玩，（ ），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）
浪娃娃不應(yīng)（ ），應(yīng)該（ ）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）
2）、句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。
天上的（ ）多得數(shù)也數(shù)不清。
海面上的（ ）多得數(shù)也數(shù)不清。
海里的（ ）多得數(shù)也數(shù)不清。
（ ）多得數(shù)也數(shù)不清。
3、 學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。
嘗試用“應(yīng)該”說一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會什么？你應(yīng)該學(xué)會什么？
4、 指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀？
5、 指名朗讀課文，說說浪娃娃怎樣貪玩。
三、指導(dǎo)抄寫生字：(8’)
1、 卡片讀生字，并說說注意點(diǎn)。
2、 抄寫生字，并評議。
教后感：
課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說話，能很好的說出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問，為什么說浪娃娃是海媽媽的孩子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 細(xì)讀課文3、4兩節(jié)，學(xué)會生字：奔、嘩、懂、建、推、器。
2、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：(5’)
1、 開火車讀生字，口頭組詞。
2、 完成課后題1填空，并糾正。
3、 齊讀1、2兩節(jié)。說說浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子？
海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)3節(jié)：(10’)
1、 出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說說聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？
2、 自由讀一讀第三節(jié)，說說你知道了什么？
3、 交流：
1）、理解“海岸、奔跑”。
2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？
3）、應(yīng)該怎樣朗讀這句話？自由準(zhǔn)備，指名讀一讀，并齊讀。
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