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《自動人行道》教學設(shè)計之二
一、教學目標
1、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟與科技給人們創(chuàng)造的美好生活,極力學生要不斷創(chuàng)新。
2、學會課文生字15個,讀準多音字“的”“都”,理解并積累詞語。
3、會用“相當于”“差不多”寫句子,初步學會打比方的句子。
。础⒄_流利地朗讀課文,知道自動人行道的特點和作用。
。、結(jié)合課文,展開想象,練習寫一段話。
二、教學重、難點
1、教學重點:掌握本課生字新詞,能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
。、教學難點:“相當于“的正確理解和運用。
三、教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
。、學會課文生字15個,讀準多音字“的”、“都”,理解并積累詞語。
。、會用“相當于”、“差不多”寫句子,初步學會打比方的句子。
。、能夠正確流利地朗讀課文,知道自動人行道的特點和作用。
教學過程:
一、談話揭示課題。
。、你乘過電梯嗎?誰來說說電梯的樣子和作用?
。病⒔裉煳覀冇忠獊碚J識一種新型的電梯。(板書:自動人行道)齊讀課題。
。、讀了課題,你有什么問題嗎?
二、初讀課文。
。薄⒙犂蠋煼蹲x(或聽錄音朗讀)課文。
。、聽后說說對自動人行道有哪些新的認識。
三、自學課文。
。、師生共同商量擬定自學要求。
。、學生自學課文,教師巡視。
四、檢查自學效果。
。、學生自主匯報學習成果:你學懂了什么?(你想把哪個字、詞教給大家?)
2、教師隨機加以指導或強調(diào):
(1)讀準字音:型、增、景(后鼻音)。
。ǎ玻┙虒W多音字。
的 dì ( ) 都 dōu ( )
de ( ) dū ( )
。ǎ常┳⒁庑谓值膮^(qū)別
形 速 旅 購
型 束 族 鉤
。ǎ矗⿵娬{(diào)“港”的寫法:“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。
。ǎ担╇S機完成課后作業(yè)第2題。
五、研讀第1、2段。
。薄⒆詣尤诵械朗且环N特殊的電梯,是一種特殊的人行道。那么它有什么特點呢?自由讀課文,劃劃有關(guān)的句子。
集體交流。
。、細讀重點句,理解課文。
問:讀了這兩段你們讀懂了什么?還有什么問號又從腦袋里冒出來了?
(根據(jù)學生的回答,穿插解決下列2個重點句的理解。)
。ǎ保八且粭l大型自動傳送帶,有人叫它平面電梯!
。、重點理解“大型”、“傳送帶”這些詞語。
B、為什么有人叫它平面電梯?
教師隨機以課本為利,演示電梯的垂直運行和自動人行道的平面運行,幫助學生理解。
。、特點:平面運行(板書)
。ǎ玻八褚粭l長龍穿行在高樓大廈的峽谷中,給城市增添了一道亮麗的風景線!
。、重點理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語。
。隆⒆x讀、比比下面的句子。
自動人行道像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中。
自動人行道像一條長龍臥在高樓大廈的峽谷中。
長長的自動人行道穿行在高樓大廈之間。
通過研讀、比較,體會文中的句子。用“長龍”、“峽谷”這樣的比喻,寫出了自動人行道的“長”。用“穿行”寫出了它的“活動”。教師隨機可通過板畫,幫助學生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。
。、指導朗讀:注意句子的停頓,用朗讀表現(xiàn)它的“長”與“亮麗”。
。摹⒏爬ㄌ攸c:長(板書)。
六、小結(jié)并完成作業(yè)。
說一說這節(jié)課,你學到了什么。
完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。
第二課時
教學目標:
。、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟與科技給人們創(chuàng)造的美好生活,極力學生要不斷創(chuàng)新。
。、結(jié)合課文,展開想象,練習寫一段話。
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教學過程:
一、復習回顧。
通過上節(jié)課,你學到了什么。
二、繼續(xù)研究“特點”,學習第3段。
。、自動人行道還有什么特點呢?自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個句子。
研讀重點句,理解課文。
。ǎ保白詣尤诵械婪挚焖俚篮吐俚馈!
A、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。
。、自動人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度?
自由讀讀文中有關(guān)句子,然后集體交流。
C、找找“相當于”的近義詞。(與……差不多)能不能換成“等于”?(不能)
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