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小棗樹(shù)和小柳樹(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小棗樹(shù)和小柳樹(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)教學(xué)“淺，彎兩個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
重點(diǎn)：通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形上的對(duì)比，理解小柳樹(shù)展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，及她的性格
難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀，通過(guò)比較，體會(huì)，把小柳樹(shù)的語(yǔ)言讀得深動(dòng)。
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們喜歡交朋友嗎？
2、那今天老師帶了兩個(gè)新朋友和你們來(lái)認(rèn)識(shí)，他們可喜歡你們啦，想和你們交朋友，想不想知道他們是誰(shuí)？
3、課件出示：小柳樹(shù)（單獨(dú)）
師：還有一個(gè)朋友，誰(shuí)？
4、出示課件：小棗樹(shù)（同上）
師：來(lái)，我們一起叫叫他的名字。
生：小棗樹(shù)。
5、師：今天小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是第一次和小朋友們見(jiàn)面，他們感到很高興，看到大家
又這么愛(ài)學(xué)習(xí)，所以準(zhǔn)備帶著大家去森林里面尋寶。
二、授課
�。�1）、出示課件：森林畫(huà)面。
師：這個(gè)寶物在這森林里一棵大樹(shù)洞里，小朋友們想不想找到他呀。
生：想。
師：這森林里面住著好多小動(dòng)物。今天我們?nèi)フ覍毼�，就得�?jīng)過(guò)三個(gè)小動(dòng)物的家。還得經(jīng)受他們對(duì)我們的考驗(yàn)?zāi)�！通過(guò)了才能找到寶物，大家有沒(méi)有信心一一過(guò)關(guān)呢？
1、師：那我們先來(lái)看第一個(gè)小動(dòng)物家，是誰(shuí)的家呢？
生：小白兔。 （看他讓我們考什么呢？）
小白兔旁白出示：你們知道小柳樹(shù)和小棗樹(shù)這個(gè)故事講了什么嗎？
2、師：原來(lái)是小白兔想聽(tīng)小柳樹(shù)和棗樹(shù)讓的故事呢。那請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀，呆會(huì)請(qǐng)你來(lái)告訴小白兔這個(gè)故事你讀懂了什么？
師配樂(lè)范讀課文。
師：聽(tīng)完故事，你都知道了什么？
�。�2）、師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真講得也不錯(cuò)，小柳樹(shù)小棗樹(shù)向我們點(diǎn)頭呢。我們通過(guò)小白兔啦。來(lái)到了小猴子的家。
1、看看小猴子，想對(duì)我們進(jìn)行怎么樣的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>
師：不過(guò)說(shuō)小猴子說(shuō)了要先給我們一些時(shí)間，再來(lái)考考我們，先請(qǐng)準(zhǔn)備好讀故事的小朋友做好讀故事的姿勢(shì)，用你們喜歡的方式來(lái)讀一讀這個(gè)故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助我們下面的小楓葉來(lái)認(rèn)識(shí)。開(kāi)始讀吧！
生讀。
2、師：大家讀得很認(rèn)真，那咱們趕快去看看小猴子留了什么難題給我們？
小猴子旁白：你們會(huì)讀了嗎？
課件出示：a、光禿禿 忍不住 雖然 乘涼
b、出示：小柳樹(shù)低下頭說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……”
師：獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉�(gè)詞語(yǔ)寶寶
大青棗 紅棗 棗樹(shù)
c、淺綠色（出示柳樹(shù)圖和兩種顏色）
師：用哪種顏色。
生：淺綠色。（板書(shū)淺教生字的輸寫(xiě)）
d、曲 彎彎曲曲 歌曲（教生字的；輸寫(xiě)）
師：我們的小朋友可真棒，小猴子這關(guān)我們也過(guò)啦。
�。�3）、接下來(lái)我們來(lái)到了小鳥(niǎo)的家�？葱▲B(niǎo)對(duì)我們說(shuō)了些什么
課件出示：你能找出描寫(xiě)小柳樹(shù)不同容貌的句子嗎？
那小朋友們趕快找吧，用鉛筆輕輕劃出找到的句子。
第一部分
1、師：找到的小朋友自信的舉起你可愛(ài)的小手吧！
生：我找到了�。ㄉx句子）
課件出示句子：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
（同時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的柳樹(shù)畫(huà)面）
再用課件出示：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
小柳樹(shù)的腰細(xì)，樹(shù)枝綠，真好看。
2、師：小朋友們讀讀看，這兩個(gè)句子有什么不同，和大家說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧。
生：不一樣。
師：你更喜歡哪一個(gè)。
生：我喜歡第一個(gè)。第一個(gè)里面用了“細(xì)細(xì)的”“綠綠的”把小柳樹(shù)的樣子說(shuō)得更加好了。
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