植物媽媽友辦法

植物媽媽有辦法

科目

語(yǔ) 文

課題

植物媽媽有辦法

教師

杜艷娟

年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)二

類字。

（2）能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

（3）能正確、流利、有感情的的的朗讀課文，背誦課文。

（4）了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生

觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。

（二）能力目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。

（三）創(chuàng)新目標(biāo)：

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出課本以外的傳播種子的方法。

（四）德育目標(biāo)：

激發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、善于觀察、養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

學(xué)情分析

1、 教材分析：課文以詩(shī)歌的形式展示了各種植物傳播種子的方法，語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易于學(xué)生理解。

2、 學(xué)生分析：課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，朗讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生有了一定的理解能力，對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)的傳播方法理解便不難。

3、確定五點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：了解植物是怎樣傳播種子的。

創(chuàng)新點(diǎn)：找到課文以外各種植物傳播種子的方法。

德育點(diǎn)：理解詩(shī)句內(nèi)容，陶冶學(xué)生美的情操。

空白點(diǎn)：想象不同植物傳播種子的方法。

學(xué)具的選擇與使用目的

生字卡片，掛圖

目的：直觀的認(rèn)識(shí)生字詞和理解課文內(nèi)容。

主要技術(shù)

留空白、加深體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

教 師 教 學(xué) 行 為

學(xué)生學(xué)習(xí)行為

一、導(dǎo)引目標(biāo)，

提問(wèn)：植物媽媽干什么有辦法？有些什么辦法？

激發(fā)興趣

看圖觀察后回答問(wèn)題。

二、創(chuàng)設(shè)條件

1)自讀課文，用“―――“畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2)以小老師教讀，開(kāi)火車等形式檢查自學(xué)情況。

自主參與

1）自讀課文，用“―――“畫(huà)出生字詞。

2）領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀生字新詞。

旅行、娃娃、山洼、準(zhǔn)備、觀察、乘著風(fēng)、豆莢、降落傘、蒼耳、炸開(kāi)

三、組織研究

1）全文共有幾個(gè)小節(jié)？通過(guò)剛才的朗讀你有哪些不懂的詞語(yǔ)。

2）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體味情感，入情朗讀。

體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1）讀文后回答問(wèn)題，提出不懂的詞語(yǔ)。

2）互相理解詞語(yǔ)，熟讀課文。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新

1、 熟讀課文，采取自由讀、同桌互讀互聽(tīng)等多種形式讀課文。

2、 讓學(xué)生進(jìn)入角色體會(huì)情感。

3、 說(shuō)說(shuō)各種植物都用什么辦法傳播種子的？

應(yīng)用實(shí)踐

1、 讀課文。

2、 讀中體會(huì)角色情感。

3、 練習(xí)背誦。

五、反思小結(jié)

1、 學(xué)了本課你有什么收獲？

2、 你還知道其它的植物傳播種子的方法嗎？

鞏固提高

1、 暢所欲言談自己的想法。

2、 談收獲

六、研究性作業(yè)

收集一些其它植物傳播種子的方法，自習(xí)課時(shí)與同學(xué)交流。

板書(shū)

21 植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘 風(fēng)吹

蒼耳 鎧甲 動(dòng)物帶

豌豆 豆莢 太陽(yáng)曬

第二課時(shí)

1、 識(shí)字教學(xué)。

2、 寫(xiě)字教學(xué)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

“察”字的中間部分要認(rèn)真觀察后再寫(xiě)

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