《臺灣的蝴蝶谷》教案

《臺灣的蝴蝶谷》教案 

作者：郭秀霞     發(fā)表時間：2004-9-30    閱讀次數(shù)：872 

  

姓名：郭秀霞     單位：山東省高密市第一實驗小學      聯(lián)系電話：0536—2330039

《臺灣的蝴蝶谷》教案（蘇教版小學語文二年級下冊第19課）

教材分析

課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓練學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，引導學生走進臺灣，了解臺灣，激發(fā)對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學準備

多媒體課件               

教學過程

（一）激趣導入 

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？（生答）

師：（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）

師：臺灣是個美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？

學生齊讀課題。

讀了課題你想知道什么？

這些問題的答案都在課文當中，只要你認真讀，一定能從課文中找到它們。 

（二）初讀課文

1、請打開書108頁 ，開始自由朗讀吧！遇到不認識的生字老師相信你們會用自己喜歡的方式讀準。（生自由讀）

2、剛才，同學們讀書可真認真，相信收獲一定不小，誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？（指生讀課文）其他同學認真聽，聽他們讀對了沒有？

（師生評價）

3、（課件出示生字）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這兒來了，你能讀準它們嗎？

A 、出示帶拼音的生詞（指讀1-2次）當小老師領讀？男生和女生分組比賽讀。

    

B、出示去音節(jié)的詞語，看看這些詞語你還能認識嗎？自己讀！指名讀？開火車讀。

      

4、 生字朋友讀的這么準了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文， 相信你會讀的更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？（生自由讀）

（生答）

（三）深讀感悟

師：同學們很會讀書，相信學了課文后你會知道的更多。

1、學習課文第一自然段

師：在游覽蝴蝶谷之前，請同學們自己朗讀課文第一自然段，邊讀邊想，從第一自然段中你知道了什么 ？

（生答）

師：怎樣才能把臺灣島的美讀出來呢？誰來試試？生朗讀課文

師；臺灣確實是蝴蝶生長的好地方。下面我們到蝴蝶谷去看一看。

2、學習第二自然段

師：請同學們自由朗讀第二自然段，看從中你又知道了什么？

生自由朗讀課文。

匯報：

生：從第二自然段中我知道了臺灣的山多，山谷也多。

生：我知道了蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷。

 想不想去看一看這生動的場面？

（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的生動場面，有課文句子）

師：你看，這些蝴蝶有的是（）色，有的是（ ）的，（）色，有的是（ ）的，

這么多美麗的顏色聚在一起，用一個詞來說，就是——五顏六色    五彩繽紛     色彩斑斕。              你覺得這些蝴蝶怎樣？        

師：從這句話中你體會到了什么？

生：我體會到了，蝴蝶很多。

師：從哪里體會到的？

生：我從一群群體會到蝴蝶多，從色彩斑斕體會到蝴蝶美。

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師：怎樣才能把蝴蝶的美麗讀出來呢？誰來讀。 

讀給同桌聽聽。

師：這么美麗的蝴蝶它們是怎么來的？

（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的場面，無課文句子）

現(xiàn)在你還能用書上的話

  

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