鄂教版二年級語文下冊教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的鄂教版二年級語文下冊教案，希望對大家有所幫助。

鄂教版二年級語文下冊教案1

鄂教版二年級語文下冊教案，是鄂教版二年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 214 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

鄂教版二年級語文下冊教案2

　　教學目標：

　　1、大膽表達，把自己的觀點說清楚，并能簡要說明理由。

　　2、認真傾聽，了解別人的想法。

　　3、主動交流，有表達的自信，能積極參與辯論，充分發(fā)表意見，學習應對。

　　教學重難點：

　　通過“辯論賽”這種特殊的交際形式，激發(fā)學生大膽表達、認真傾聽、靈活應對。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示話題

　　1、樂樂和文文在說些什么?同學們仔細聽聽。

　　2、課件插放樂樂和文文對話的情景。

　　3、學生簡要敘述聽到的內(nèi)容。

　　4、板書話題，原來他們在進行一場有趣的爭論：春天好，還是夏天好？

　　二、闡明觀點，鼓勵交流

　　1、同學們，你喜歡春天，還是喜歡夏天呢?和同座小伙伴說說吧！

　　2、指名上臺交流，學生參與評說。

　　臺上學生說到哪個季節(jié)，課件就相機出示那個季節(jié)的動態(tài)畫面。

　　如：春天(陽光明媚、冰雪融化、草兒發(fā)芽、花兒綻放、柳綠花紅)夏天(驕陽似火、知了嗚叫、游泳、喝冷飲)

　　評議：兩位同學都能表達自己不同的觀點和感受，并說出自己的理由。

　　評議：兩位同學表達出相同的觀點，相互補充，理由更加充分。

　　3、調(diào)查觀點，分組合作交流。

　　①俗話說：“蘿卜白菜，各有所愛�！蓖瑢W們，喜歡春天的請站到一、二組，喜歡夏天的請走到三、四組。

　�、诤椭救は嗤兜耐瑢W交流，一定會有遇到“知音”的感覺。在自由組合的小組里，充分交流自己喜歡春天或夏天的感受，然后小結一下，你們各有幾大理由。

　　三、組織辯論，充分交流

　　看來，春天、夏天各自形成了兩大團隊，公說公有理，婆說婆有理。不如舉行一場“辯論賽”一決高低，怎么樣?

　　1、作為辯論賽裁判的老師宣布比賽規(guī)則。

　　(觀點明確，理由充分，表達清楚。)

　　2、春之隊”“夏之隊”各派兩名同學從不同角度分別闡述各隊的幾大理由。(一條理由加10分)

　　3、自由辯論，形成對抗。

　　自由辯論時，不再重復前面隊友的`觀點，可以進行補充說明，也可以反駁對方的觀點。參與者每人加10分。

　　雙方自由辯論時，教師相機評價引導，糾正語言，使其規(guī)范。

　　四、小結辯論，抒發(fā)情感

　　1、總結辯淪雙方的成績。

　　2、小結：通過辯論這種形式，同學們積極交流各自的看法，讓我們充分了解了春天、夏天給我們帶來的快樂。春、夏、秋、冬四季的輪回交替，讓我們的地球變得美麗而神奇。我們要感謝他們。春姑娘即將遠去，夏姐蛆馬上要來接替，讓我們快和春姑娘道個別，熱情迎接夏姐姐的到來吧1

　　2、學生與“春姑娘”“夏姐姐”對話。

　　《語文樂園（一）》教學反思

　　“語文樂園”，要體現(xiàn)“樂”字，讓學生樂學。在教學中，我用春姑娘這個角色串起每個知識板塊，營造詩情畫意的情景，讓學生在春姑娘的帶領下走進語文樂園的學習中。第一題“對子歌”，內(nèi)容都與大自然有關，讓學生聯(lián)系大自然的實際，采用多種形式的交叉朗讀，幫助學生初步認識對對子的基本語言形式，在熟讀成誦的基礎上適當拓展，讓學生想想生活中還有哪些詞語是相對的培養(yǎng)學生收集對子和對對子的興趣。第二題“讀一讀，想一想”，讓孩子們合作讀，每四人一小組，一人讀一組里的一個詞語，其他同學邊聽邊想象畫面，感受詞語變現(xiàn)的范圍越來越大，體會詞語間的邏輯關系。學生通過朗讀、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。在“我的作品”環(huán)節(jié)，學生的想象還是很豐富的，但在表達的時候，沒有把事物當做人去描述，孩子們對春天的美好缺少觀察，所以表達上不夠生動。

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