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北師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的意思。
3、認(rèn)字8個(gè)，寫字10個(gè)。
重 點(diǎn)
1、背誦詩(shī)歌
2、認(rèn)字8個(gè)，寫字10個(gè)。
難 點(diǎn)
1、理解詩(shī)歌所表達(dá)的意思。。
2、識(shí)字，寫字
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)生分析及學(xué)法指導(dǎo)
通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手繪畫，使學(xué)生理解詩(shī)所表達(dá)的意思，認(rèn)識(shí)山路彎彎，看著近，爬起來(lái)就遠(yuǎn)了。
教學(xué)資源運(yùn)用小黑板、山路彎彎的課件
生字卡片
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
讀新詩(shī)，初步理解詩(shī)的意思；在課文中認(rèn)識(shí)生字。教師點(diǎn)撥
學(xué)生活動(dòng)
1、導(dǎo)入新課：播放山路彎彎的課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)山路的崎嶇，看著近，走起來(lái)就遠(yuǎn)了。2、朗讀課文，按老師的要求，自主學(xué)習(xí)課文。要求：a、 自讀課文，讀準(zhǔn)生字，畫出不懂的地方。b、同桌合作學(xué)習(xí)，討論自己的疑難之處，共同解決，解決不了的，標(biāo)出來(lái)，準(zhǔn)備集體討論。3、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo)。4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 （1）、指名讀課文，學(xué)生互評(píng)。 （2）、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。5、讀新詩(shī)。理解詩(shī)的大體意思。 （1）、老師讀課文，你怎樣評(píng)價(jià)老師讀的情況。 （2）、自由讀，出聲讀。 （3）、同桌互相聽(tīng)讀，糾正錯(cuò)誤讀音。 （4）、開(kāi)火車讀課文。6、課后作業(yè) 讀這首詩(shī)。認(rèn)識(shí)生字。欣賞，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。
學(xué)生按要求自學(xué)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。
評(píng)價(jià)做到準(zhǔn)確，有理。
同桌利用生字卡片，互相檢查認(rèn)讀情況。
各種形式朗讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
理解課文意思，書寫生字，掌握生字。教師點(diǎn)撥
學(xué)生活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（1） 檢查生字認(rèn)讀情況。（2） 指名讀新詩(shī)。2、學(xué)習(xí)新詩(shī)，討論不明白的問(wèn)題。學(xué)生可能提出的問(wèn)題： “炊煙” “七拐八彎” “青藤垂掛房檐”詩(shī)的最后一句——“多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前”，不理解。對(duì)于問(wèn)題，先大家討論解決，教師只對(duì)難度大的地方作必要引導(dǎo)，解釋。3、小小畫家快行動(dòng)，在書上畫一畫山路，看誰(shuí)畫的好。學(xué)生畫，教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo)。給大家說(shuō)一說(shuō)，你為什么這樣畫。大家再改一改，畫一畫。識(shí)字
讀詩(shī)
提出你在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的不懂的問(wèn)題，
討論，你能解決誰(shuí)的問(wèn)題，幫幫他。
學(xué)生動(dòng)手畫，邊讀課文，邊畫，便理解。不求畫的像，但要爭(zhēng)取畫的有詩(shī)里的意思：山路應(yīng)當(dāng)是盤旋的，而且時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”比一比，看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是小小畫家。再畫一畫，看這次畫得怎么樣。課后評(píng)析： 針對(duì)學(xué)生生活在平原，對(duì)山的認(rèn)識(shí)不深，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，我采用教師描述山區(qū)風(fēng)光，欣賞有關(guān)山區(qū)風(fēng)景圖片，加強(qiáng)對(duì)山寨的認(rèn)識(shí)，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。【小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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