曼谷的小象
曼谷的小象執(zhí)教者：蔣建云
教學(xué)要求：
１．學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)把事情寫(xiě)具體。
２．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力、自學(xué)能力。
３．感受泰國(guó)婦女助人為樂(lè)的美好品質(zhì)以及泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友誼，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
４．有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
１．通過(guò)課文對(duì)曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領(lǐng)會(huì)阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對(duì)中國(guó)人民的友誼。
２．聯(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力，同時(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力、想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
從阿玲指揮小象時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。
課前準(zhǔn)備：
１．投影片１框
２．“大象踢足球”錄像片斷
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
檢查預(yù)習(xí)情況（朗讀課文、認(rèn)讀生字詞、理解詞語(yǔ)）；初讀課文，了解大意，理解層次；學(xué)習(xí)課文１～４節(jié)，初步感受阿玲的形象美。
教學(xué)過(guò)程：（略）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文５～７節(jié)，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．師述引出人物。
２．回顧課文主要內(nèi)容
指揮 拉
完成板書(shū)： 阿玲───→小象 車(chē)
沖
二．揭示目標(biāo)
這堂課重點(diǎn)研究阿玲是怎樣指揮小象拉車(chē)、沖車(chē)這兩件事，完成書(shū)后思考練習(xí)１。
三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)段
㈠學(xué)習(xí)第五節(jié)
１．默讀思考 阿玲指揮小象前做了什么，指揮時(shí)做了什么？
２．交流理解 指揮前，阿玲為什么繞著汽車(chē)走一圈？為什么還沉思片刻？
阿玲一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，用這些動(dòng)作告訴小象什么？
（教師相機(jī)圈寫(xiě)阿玲動(dòng)作的詞語(yǔ)：拍拍 貼貼 指了指）
３．換詞比較 阿玲指揮小象時(shí)的動(dòng)作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？
４．朗讀理解
㈡學(xué)習(xí)第六節(jié)
１．默讀思考 阿玲的這些無(wú)聲語(yǔ)言，小象“聽(tīng)”懂了嗎？
從哪兒看出來(lái)？ 圈圈畫(huà)畫(huà)。
２．交流理解 板書(shū)： 掀 撬
３．想象練說(shuō) 如果你是汽車(chē)中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車(chē)，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
４．感情朗讀
５．小結(jié)復(fù)述
㈢學(xué)習(xí)第七節(jié)
１．默讀找句 這一節(jié)共有幾句話(huà)，標(biāo)上序號(hào)。
２．分句朗讀 邊聽(tīng)邊想，哪幾句說(shuō)阿玲指揮小象沖車(chē)這件事。
３．自讀思考 阿玲指揮小象沖車(chē)和拉車(chē)這兩件事在寫(xiě)法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？
提示：可從寫(xiě)作順序、運(yùn)用詞語(yǔ)等方面找一找。
４．比較理解 交流中板書(shū)： 摸著 指了指
伸 噴
５．看圖練讀
６．引讀（背）
㈣學(xué)習(xí)第八節(jié)
作者看到小象這么能干，這么機(jī)靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？ 僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機(jī)板書(shū)）
四．全文總結(jié)
五．看錄像，做練習(xí)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫(xiě)霧和三次寫(xiě)阿玲笑容句子的含義�？偨Y(jié)全文，感情朗讀指導(dǎo)，體會(huì)人物的心靈美。完成課后練習(xí)２、３。
教學(xué)過(guò)程：（略）
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