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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案
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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案1
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教學(xué)內(nèi)容:
《練習(xí)二 》
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。
2、寫好帶有“撇”、“豎”的鋼筆字。
3、讀讀背背一組描寫景物的成語(yǔ)。
4、口語(yǔ)交際---當(dāng)有人敲門的時(shí)候。
5、學(xué)寫毛筆字----基本筆畫(huà)“豎”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、字: 漾、蔫、挎、躡
2、成語(yǔ): “高堂廣廈” 等八個(gè)成語(yǔ)。
3、口語(yǔ)交際:當(dāng)有人敲門的時(shí)候
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 圖片等
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解字意的學(xué)習(xí)方法。
2、書(shū)寫“異、齊、養(yǎng)”三個(gè)字中的“撇”和“豎”兩個(gè)筆畫(huà)。
一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句
第一部分
1、審題,指名讀題目。
2、出示小黑板:明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
3、學(xué)生自由讀原句。
4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。
出示:
漾: ① 水面輕微動(dòng)蕩。
、 液體太滿而向外流。
5、指名說(shuō)應(yīng)選哪一種解釋并說(shuō)明原因。
第二部分
我的十分鐘
1、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):
、 讀懂題目要求。
、 小組成員合作,并選擇確切的解釋。
③ 由組長(zhǎng)記錄下答案。
2、組織學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)。
3、師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。
蔫性子:性格內(nèi)向,不好動(dòng)。
挎籃子:胳膊上掛著。
躡著腳:踮著腳,動(dòng)作很輕。
第三部分
1、小結(jié):根據(jù)上下文確定字詞的意思,這是學(xué)習(xí)的`一種重要方法。掌握了這種方法,可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。
2、指定一篇后面的課文,請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。
3、匯報(bào)交流。
二、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字
1、認(rèn)識(shí)要寫的字。
2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,討論:這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫才好看?
3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果,指名總結(jié):撇要緊縮,短而彎;豎要舒展,長(zhǎng)而尖。
4、教師在田字格中范寫,提醒學(xué)生觀察,注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影,細(xì)細(xì)體會(huì)。
6、反饋:展示優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、理解成語(yǔ),熟讀成誦。
2、鋼筆字要求正確、規(guī)范,掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。
一、教學(xué)第三題:讀讀背背
1、讀題,審題。
2、我的十分鐘
出示8個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):
、 讀準(zhǔn)字音,把成語(yǔ)讀正確。
、 結(jié)合課前的預(yù)習(xí),小組成員合作理解成語(yǔ)的意思。
、 組長(zhǎng)記錄下自己小組成員不理解的成語(yǔ)。
3、小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。
4、教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥,并提出以下問(wèn)題全班同學(xué)交流。
、倜恳恍袃蓚(gè)成語(yǔ)之間有什么關(guān)系?
、诎藗(gè)成語(yǔ)有什么共同之處?
5、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
二、教學(xué)第五題:口語(yǔ)交際
1、讀題,明確要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
出示書(shū)上的掛圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?
讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):
、 當(dāng)有人敲門的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況?
② 針對(duì)不同的情況,你會(huì)怎么想,怎么做?小組內(nèi)討論。
、 小組內(nèi)成員根據(jù)討論的結(jié)果,選擇其中一種進(jìn)行表演。
組織學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。
3、師相機(jī)提出下列問(wèn)題供學(xué)生集體討論:
在不同的情況下,我們應(yīng)注意些什么?
、 當(dāng)自己一人在家時(shí),如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人,就要充滿熱情,禮貌接待。
、 當(dāng)自己一人在家時(shí),如果敲門者是陌生人,首先要詢問(wèn)他的身份以及與家人的關(guān)系,接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無(wú)法核實(shí),而又覺(jué)得有所疑問(wèn),甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻,那千萬(wàn)不能開(kāi)門。
5、讓學(xué)生把討論的結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、教師總結(jié)。
三、教學(xué)第六題:學(xué)寫毛筆字
1、豎有懸針豎和垂露豎之分。
2、教師書(shū)寫,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
、 懸針豎:逆鋒右上入紙,向下行筆,漸行漸提,引申出鋒,力送鋒尖,懸空回縮收筆。
、 垂露豎:起筆同上,中鋒下行,收筆處稍頓再折向左上縮回,藏鋒收筆。
、 要在豎中線上書(shū)寫,不要歪斜。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
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