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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案

時(shí)間:2023-04-30 22:14:14 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案

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  教學(xué)內(nèi)容

  《練習(xí)二 》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。

  2、寫好帶有“撇”、“豎”的鋼筆字。

  3、讀讀背背一組描寫景物的成語(yǔ)。

  4、口語(yǔ)交際---當(dāng)有人敲門的時(shí)候。

  5、學(xué)寫毛筆字----基本筆畫(huà)“豎”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、字: 漾、蔫、挎、躡

  2、成語(yǔ): “高堂廣廈” 等八個(gè)成語(yǔ)。

  3、口語(yǔ)交際:當(dāng)有人敲門的時(shí)候

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件 圖片等

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解字意的學(xué)習(xí)方法。

  2、書(shū)寫“異、齊、養(yǎng)”三個(gè)字中的“撇”和“豎”兩個(gè)筆畫(huà)。

  一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

  第一部分

  1、審題,指名讀題目。

  2、出示小黑板:明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

  3、學(xué)生自由讀原句。

  4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。

  出示:

  漾: ① 水面輕微動(dòng)蕩。

 、 液體太滿而向外流。

  5、指名說(shuō)應(yīng)選哪一種解釋并說(shuō)明原因。

  第二部分

  我的十分鐘

  1、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

 、 讀懂題目要求。

 、 小組成員合作,并選擇確切的解釋。

  ③ 由組長(zhǎng)記錄下答案。

  2、組織學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)。

  3、師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。

  蔫性子:性格內(nèi)向,不好動(dòng)。

  挎籃子:胳膊上掛著。

  躡著腳:踮著腳,動(dòng)作很輕。

  第三部分

  1、小結(jié):根據(jù)上下文確定字詞的意思,這是學(xué)習(xí)的`一種重要方法。掌握了這種方法,可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。

  2、指定一篇后面的課文,請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。

  3、匯報(bào)交流。

  二、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字

  1、認(rèn)識(shí)要寫的字。

  2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,討論:這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫才好看?

  3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果,指名總結(jié):撇要緊縮,短而彎;豎要舒展,長(zhǎng)而尖。

  4、教師在田字格中范寫,提醒學(xué)生觀察,注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

  5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影,細(xì)細(xì)體會(huì)。

  6、反饋:展示優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、理解成語(yǔ),熟讀成誦。

  2、鋼筆字要求正確、規(guī)范,掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。

  一、教學(xué)第三題:讀讀背背

  1、讀題,審題。

  2、我的十分鐘

  出示8個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

 、 讀準(zhǔn)字音,把成語(yǔ)讀正確。

 、 結(jié)合課前的預(yù)習(xí),小組成員合作理解成語(yǔ)的意思。

 、 組長(zhǎng)記錄下自己小組成員不理解的成語(yǔ)。

  3、小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。

  4、教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥,并提出以下問(wèn)題全班同學(xué)交流。

 、倜恳恍袃蓚(gè)成語(yǔ)之間有什么關(guān)系?

 、诎藗(gè)成語(yǔ)有什么共同之處?

  5、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

  二、教學(xué)第五題:口語(yǔ)交際

  1、讀題,明確要求。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

  出示書(shū)上的掛圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?

  讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):

 、 當(dāng)有人敲門的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況?

  ② 針對(duì)不同的情況,你會(huì)怎么想,怎么做?小組內(nèi)討論。

 、 小組內(nèi)成員根據(jù)討論的結(jié)果,選擇其中一種進(jìn)行表演。

  組織學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。

  3、師相機(jī)提出下列問(wèn)題供學(xué)生集體討論:

  在不同的情況下,我們應(yīng)注意些什么?

 、 當(dāng)自己一人在家時(shí),如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人,就要充滿熱情,禮貌接待。

 、 當(dāng)自己一人在家時(shí),如果敲門者是陌生人,首先要詢問(wèn)他的身份以及與家人的關(guān)系,接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無(wú)法核實(shí),而又覺(jué)得有所疑問(wèn),甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻,那千萬(wàn)不能開(kāi)門。

  5、讓學(xué)生把討論的結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  6、教師總結(jié)。

  三、教學(xué)第六題:學(xué)寫毛筆字

  1、豎有懸針豎和垂露豎之分。

  2、教師書(shū)寫,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

 、 懸針豎:逆鋒右上入紙,向下行筆,漸行漸提,引申出鋒,力送鋒尖,懸空回縮收筆。

 、 垂露豎:起筆同上,中鋒下行,收筆處稍頓再折向左上縮回,藏鋒收筆。

 、 要在豎中線上書(shū)寫,不要歪斜。

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

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