- 相關(guān)推薦
北師大版小學(xué)語文第六冊《蘇珊的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)理念]
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�！币虼�，本課教學(xué)力圖貫穿以學(xué)生的讀為本，在讀中質(zhì)疑、在讀中解疑、在讀中感悟、體會課文要表達(dá)的情感。
[詳細(xì)教案]
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生掌握生字新詞，讀準(zhǔn)“落”等字的字音，理解“自如”等詞語的意思。
2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要尊重他人。
教學(xué)重點(diǎn)
課文第3-5自然段，體會蘇珊由進(jìn)教室前的擔(dān)心憂郁，到走進(jìn)教室后輕松地笑的心里變化。弄懂蘇珊能自如地到校上課的原因。
教學(xué)難點(diǎn) 理解老師讓同學(xué)們都戴帽子的真正用意。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件（重點(diǎn)詞句、圖片）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
老師敘述：同學(xué)們，今天，我向大家介紹這位可愛的小姑娘，她的名字叫蘇珊。蘇珊的頭上戴著一頂帽子。她為什么要戴帽子，這帽子背后又引出了什么故事呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇新的課文——《蘇珊的帽子》。（出示圖片，對蘇珊有感性認(rèn)識，引出課文內(nèi)容）
二、初讀感知，鞏固重點(diǎn)詞語
1.自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2．復(fù)習(xí)生字詞
活潑（pō） 妨礙 落下功課（là） 戴上帽子
（強(qiáng)化易讀錯(cuò)生字的字音，為讀準(zhǔn)課文做準(zhǔn)備）
過渡：
蘇珊為什么要戴帽子呢？讓我們再回到課文，一起走近蘇珊，進(jìn)一步去了解她。
三、學(xué)習(xí)課文
（一）第1、2自然段
1．自讀課文
2．匯報(bào)：你對蘇珊有哪些了解？
（1）第1、2句
★分別出示蘇珊生病前后的圖片進(jìn)行對比，指導(dǎo)讀，突出蘇珊掉頭發(fā)的可怕。
（2）第3句
★自己讀，思考：這非常殘酷的事情指的是什么？
是啊，一個(gè)六七歲的小姑娘得了癌癥是殘酷的，一頭美麗的金發(fā)掉光了是殘酷的，如今，她要頂著一顆光禿禿的腦袋去上課，這是多么殘酷的事情�。�
★自己讀 體會這殘酷帶給蘇珊的傷痛。
3．師生配樂朗讀全段，體會蘇珊不幸的遭遇。
過渡：面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，瘦小的蘇珊表現(xiàn)的是如此的堅(jiān)強(qiáng)。她要到學(xué)校來上課。在蘇珊返校上課之前，老師是怎么說的？來到學(xué)校后，同學(xué)們又是怎樣做的呢？
（通過自己讀、對比讀、師生合作讀等形式，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生共鳴，體會蘇珊頂著一顆光禿禿的腦袋去上課是殘酷的事情。）
（二）整體讀3-6自然段 質(zhì)疑 自學(xué)答疑
1．帶著問題默讀課文，遇到提出不懂的問題在書上做記號。
2．指名讀出老師是怎么說的，說出同學(xué)們是怎樣做的。
3．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問題，排好解疑的順序
（充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的問題組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生梳理問題的同時(shí)，幫助他們理清文章的思路。）
4．默讀，畫出句子。
（閱讀是理解、體會、和感悟的過程。讀一讀、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自悟自得。）
[1] [2] 下一頁
（三）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
1．擔(dān)心？
但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/p>
【小學(xué)語文第六冊《蘇珊的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)3】相關(guān)文章：
《蘇珊的帽子》教學(xué)反思11-03
《蘇珊的帽子》教案設(shè)計(jì)01-26
蘇珊的帽子教案11-04
《蘇珊的帽子》優(yōu)秀教案08-26
人教版小學(xué)第六冊語文教案04-25
歌曲蘇珊娜教學(xué)反思04-14
《蘇珊的帽子》讀后感04-24
蘇珊的帽子讀后感04-03
蘇珊的帽子讀后感04-24