井

教材特點： 這是一篇狀物抒情的散文，充滿兒童生活情趣。深文細致地指寫了“我”老家的一口古老的水井，并且飲水思源，贊美了的自己的勞動給常來甜美歡樂的人們。  

教學目標 

１、　使學生了解勞動能給后代帶來甜美的歡樂，教育學生熱愛勞動，熱愛勞動人民。 

２、　串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。 

３、　聯(lián)系上下文理解難句。 

４、　有感情地朗讀課文，練習背誦第三至七自然段。 

教學重點： 

１、學會結合下下文理解難句，理解課文內(nèi)容。 

２、有感情地朗讀課文。 

教學難點： 

一、　學習串連各段段意，歸納課文的主要內(nèi)容。 

解題：“井”是什么？誰見過井？ 

從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多磚上藻磚石。） 

二、　自由讀深文，思考；如何按不同內(nèi)容給深文分段，說說為什么這么分。 

第一段（１－２）水井的外形和悠久的歷史。 

第二段（３－７）井水的特點。 

第三段（　 ８ ）這口井給作者帶來的聯(lián)想。 

三、　學習第一段 

１、指名讀，思考：這２個自然段分別介紹了中什么？ 

（一、井的外形，地點大小，形狀。二、井的歷史古老。） 

２、從哪些地看出水井的古老。 

（“什么時候修成，已經(jīng)沒有人能說清楚”、“被井絕磨出一道道深深的印痕。） 

３、齊讀課文第一段、思考段意。 

討論后，打出幻燈投影： 

第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。 

  

四、學習第二段。 

１、　默讀第二段，思考；井水有什么特點？請你在文中劃出有關的詞語。 

２、　討論回答：井水的特點是：很清很甜，很涼。 

３、　自由讀第３自然段，思考標劃：從哪些地方可以看出井水的清？哪些詞語表現(xiàn)出兒童情趣？ 

　　　 （趴在井圖上，一顆一顆數(shù)映在水里的星星） 

　　　 （癡癡地，一面數(shù)，一面心里想、、、、、、） 

處理課后閱讀思考（３）投影： 

理解句子中帶點的詞語，想想句子的意思，讀體會。 

“我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠！ 

多遠“這井水，它有多深？多深？ 

  

　　　 （這句話的意思是：宇宙是很大的星星離我們是很遙遠的，這一點“我”是清楚  

　　　 的，所以用嘆號。井水的深度我們是不知道的。所有用問號。遙遠的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清楚。） 

４、 有感情地朗讀這個自然段。 

５、 默讀第四、五自然段，思考、標劃。 

　　 井水為什么甜？通過什么事寫井水的甜？ 

　　 （把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的 

甜。） 

６、 指名讀邊聽邊想：井水的甜美，給孩子們的生活帶來快樂是從哪些語句中體現(xiàn)了來的？ 

　　 （嬉笑聲，白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是可愛極了。） 

７、 全班有感情地朗讀４、５自然段。 

８、 默讀第６、７自然段，思考；作者通過什么事情表現(xiàn)井水的“涼”？ 

（通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。） 

９、有感情地朗讀６、７自然段。 

１０、齊讀第二大段，想想作者是通過什么來出井水三個特的？ 

　　 （采用了有概括，有具體事例來源照井水的清甜涼。） 

１１、思考回答： 

　　 這么了的井水給人們帶來了什么好處？ 

　　 （飲用，澆灌、洗滌、浸涼水果，以及供孩子們觀賞。激發(fā)孩子們的求知欲望） 

１２、有感情地朗讀第二大自然段，總結歸納段意。 

　　 投影： 

第二自然段意：井水很清，很甜、很涼。 

  

１３、練習背誦第二自然段課文。 

１、　齊讀第三段，邊讀邊思考： 

（１）看到這田井，使作者想到了什么？你們是怎么體會的？ 

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