《一定要爭氣》教學(xué)設(shè)計之五
教學(xué)要求:
、苯逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)家童第周勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的可貴品質(zhì)和他“一定要爭氣”的愛國思想。
、怖^續(xù)進(jìn)行由節(jié)到段的訓(xùn)練,了解段與段的聯(lián)系。按“時間的推移”給課文分段。
、衬茉诓煌恼Z言環(huán)境中辨析同一詞語的不同意思。
、凑莆罩髦^、動賓詞組。
⒌能用“爭氣”、“發(fā)憤”造句,并能按“才”的不同意思寫兩句話。
⒍積累并理解本課詞語。
教具準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭示審題
出示課題:6、一定要爭氣
⒈“爭氣”是什么意思?(發(fā)憤圖強(qiáng),不甘落后、示弱)
、苍凇盃帤狻鼻凹由狭恕耙欢ㄒ比齻字,表明了什么?(必須,決心)
、除R讀課題,要注意讀得堅決有力。
二、課堂預(yù)習(xí)
㈠預(yù)習(xí)課文
課文內(nèi)容是圍繞“爭氣”寫的,那么寫了誰爭氣?為什么要爭氣?怎樣爭氣?結(jié)果怎樣呢?先自己預(yù)習(xí),再小組交流,最后集體交流。
、鏅z查預(yù)習(xí)
字詞預(yù)習(xí)情況,先自由交流,再重點交流:
、敝该止(jié)朗讀課文,重點正音:鄞(yín)縣廁(cè)所
、怖斫庠~義:
生物:自然界中由活質(zhì)構(gòu)成并具有生長、發(fā)育、繁殖等能力的物體。生物能通過新陳代謝作用跟周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。動物、植物、微生物都是生物。
生物學(xué):研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué),包括動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、古生物學(xué)等。
生物界:生物生存的環(huán)境。
偏僻:離城市或中心區(qū)遠(yuǎn),交通不便。(~的山區(qū),地點~)
嘗試:試;試驗。(他們?yōu)榱私鉀Q這個問題,~過各種方法。)
先交流再出示勉強(qiáng)的解釋,并造句。
勉強(qiáng):①能力不夠,還盡力做! 。ㄟ@項工作我還能~堅持下來。)
、诓皇歉市那樵傅! 。▇答應(yīng)下來)
、凼谷俗鏊约翰辉敢庾龅氖!。ㄋ蝗ニ懔,不要~他了。)
④不充足! 。ㄟ@個理由很~,怕站不住腳。)
、輰⒕;湊合! 。ㄟ@點兒草料~夠牲口吃一天。)
㈢交流課文內(nèi)容預(yù)習(xí)情況
、被卮饐栴};師簡介“童第周”:
童第周是我國著名的生物學(xué)家、優(yōu)秀的教育家。生于1902年,1979年去世。在比利時學(xué)習(xí)時獲得博士學(xué)位。他幾十年如一日搞科研,取得了杰出成就。
、菜伎迹赫n文寫了童第周哪幾個時期的學(xué)習(xí)情況?分別是課文哪幾節(jié)?
。ㄖ袑W(xué)時:2-3節(jié)留學(xué)時:4-5)
、持笇(dǎo)分段并自由讀加以進(jìn)一步體會和鞏固。
一(1);二(2-3);三(4-5)
剛才,我們用按時間推移的順序(或者也可以說是地點的轉(zhuǎn)換順序)把課文分成了三段。
三、反復(fù)讀課文
四、布置作業(yè)
⒈抄詞語并家默;
、彩熳x課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名分節(jié)讀文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段(#1)
出示本單元的訓(xùn)練目標(biāo):了解段和段的聯(lián)系
、蹦x全文并思考:第一段的哪一句話與第二、三兩段在內(nèi)容上有密切聯(lián)系的?在文中用~~~劃出。
、步涣。
引讀:
因為家里窮,所以……(第2節(jié));因為基礎(chǔ)差,所以……;經(jīng)過半年的努力,他的功課……;因為舊中國貧窮落后,在世界上沒有地位,外國學(xué)生瞧不起中國同學(xué),所以……;童第周不聲不響地刻苦鉆研,反復(fù)實踐,……。
、承〗Y(jié):正因為家里窮,他為自己爭氣,正因為中國人窮,在世界上沒有地位,所以他為中國人爭氣。因此,第一段與第二、三段在內(nèi)容上有因果聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)家境貧寒,為下文“17歲才進(jìn)中學(xué)”和“文化基礎(chǔ)差”作了鋪墊。
三、出示表格,學(xué)習(xí)第二、三段。
、睘樽约簽橹袊
師:我們來分別學(xué)習(xí)這兩段。
、矊W(xué)習(xí)第二段
、抛约狠p聲讀#2、3,說說中學(xué)時,童第周為什么要決心給自己爭氣?
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板書填表:文化基礎(chǔ)差
、茙煟哼@就是童第周決心為自己爭氣的原因。請你再讀#2,說說這一節(jié)中三個“才”字意思相同嗎?
出示:
、偻谥17歲才進(jìn)中學(xué)。
②他文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)很費力,第一學(xué)期期末考試,平均成績才45分。
、坌iL要他退學(xué)或降級,經(jīng)他再三請求,才勉強(qiáng)同意讓他再跟班試讀一個學(xué)期。
(第一個是“剛剛”的意思,突出了他是入學(xué)晚,說明他家境貧困,因而才導(dǎo)致他文化基礎(chǔ)差。
第二個是“只有”的的意思,強(qiáng)調(diào)了他成績之差。
第三個是“只好”的意思,說明校長同意得不爽快,也告訴我們童第周為爭取試讀花了九牛二虎之力。)
、钦堃蝗俗x#3,其他同學(xué)找能反映他發(fā)憤學(xué)習(xí)的詞句加以說明。
板書填表:發(fā)憤學(xué)習(xí)
交流出示:
、偬觳涣辆推鸫玻窡粝旅孀x外語。
、谕瑢W(xué)們都睡了,又到路燈下學(xué)習(xí)。
、郾焕蠋煱l(fā)現(xiàn)后,又到廁所外路燈下看書。
。ㄍㄟ^分析,體會童第周早起晚睡,比別人多花了加倍的時間來學(xué)習(xí),困難重重,但他逐一克服。)
、冉處熞x#3第一句,生接讀說說第一句與下文在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?(總分)
師引讀:功夫不負(fù)有心人,童第周……
板書填表:終于趕上來了
師:這樣的結(jié)果是多么來之不易!讀板書①②③,這兒用上了哪一個詞表示童第周經(jīng)過大量努力,這成績來之不易?(終于)讀板書體會。
⑸師:如果你是童第周,當(dāng)時會怎么想呢?
童第周當(dāng)時是怎么想的?