《日新月異的電視機》教學設計之三

　　教學目標：

　　　1、能按四項要求預習課文。

　　　2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。　

　　　3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。

　　教學重點、難點：

　　　　繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。

　　課時安排：3課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。

　　教學過程：

　　一、讀題引疑，思考問題。

　　　1、板書：日新月異

　　　　　說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。

　　　2、把課題板書完整。

　　　　　說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？

　　二、預習檢查，了解大意。

　　　　根據(jù)學生所談的收獲開展檢查、交流。

　　　1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。

　　　�。�1）交流難讀的地方。

　　　�。�2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內(nèi)容？

　　　　　　幫助學生區(qū)分“電視機”與“電視”

　　　2、你用了哪些讀書符號？

　　 　　重點落實：

　　　�。�1）提出疑難問題。

　　　　（2）分段。

　　三、再讀課題，深化感受。

　　　1、通過對課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？

　　　2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？

　　　�。�1）你從哪里體會到？

　　　　（2）出示：（課后練習4）

　　　　　　　在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異！

　　　　　　　討論：這句話毛病在哪里？怎么改？

　　　3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。

　　教學過程：

　　一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？

　　二、寫說明書，了解特點。

　　　1、你能給它寫一則簡單的產(chǎn)品說明嗎？

　　　�。�1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說明里面你能寫清楚什么？

　　　　（2）要求：語言要簡潔，準確。

　　　2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。

　　　3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。

　　三、介紹產(chǎn)品，表達練習。

　　　1、僅憑這份產(chǎn)品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？

　　　2、根據(jù)學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。

　　　3、學生準備。

　　　4、全班交流。

　　四、發(fā)揮想像，仿寫練習。

　　　1、了解了這么多的有趣的電視機或電視類型，你是否也想來試一試，發(fā)明一種有實用價值，又有現(xiàn)實作用的電視機呢？

　　　2、討論。

　　　3、寫一寫。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　教學要點：

　　熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)。

　　◆[2004-04-15]

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