《臥薪嘗膽》實踐課教案

一、故事導入：

1、 今天我們繼續(xù)來學習《臥薪嘗膽》，誰來說說上堂課我們所學的第一自然段的內(nèi)容。

2、 生講述。

3、 師補充：有一次，他們在會稽打起了仗，經(jīng)過幾個回合的較量，吳國大獲全勝，越國摻敗，可二十多年后，越國轉弱為強，反敗為勝，把吳國給滅掉了。聽到這，你有什么想說的，想問的呢？

4、 學生提問

過渡：你們提的問題很有價值，課文《臥薪嘗膽》給小朋友準備了想知道的答案。

請你用讀故事的語氣，讀一讀課文，找一找，會稽一戰(zhàn)，越國被打敗后，越王作了一個什么決定？

二、教學二、三、四自然段。

（一）、理解第二自然段 

自由讀，交流：（越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。）

思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆？

會稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數(shù)，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有 其它辦法嗎？從哪些詞中可看出？（萬般無奈 只好） 

師：就是嗎，有哪個國君不想做主人，倒想當奴仆的？這里的“萬般無奈、只好”就表示越王是被逼無奈的。看來，讀書還是要用心讀！

指導朗讀：請你試著讀一讀，看誰能 讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子 。

生讀，評，齊讀

對此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢？

師：（出示圖片：謀臣們向吳王進見）看圖想象當時的情景，吳王和他的謀臣們會說些什么？

（小組練說）

師：假如你們都是吳王的謀臣，你們會向吳王提出怎樣的建議呢？

生自由發(fā)言

師：聽了謀臣們的進言，吳王又是怎么說的？？

生……

師：多么驕傲的吳王啊！能把他的傲氣讀出來嗎？

生讀。 

齊讀， 這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達出來。

（二）、理解第三自然段。

師：為了自己的國家和子民，勾踐夫婦只好給吳王當起了奴仆。小朋友，見過“奴仆”嗎？ 

生：自由發(fā)言。 

師：補充說明。

師：勾踐夫婦到吳國當“奴仆”，他們又會遭到怎樣的磨難呢？ 

生：自由讀課文 。

師：（等學生讀完后）誰愿意來讀一讀勾踐夫婦在吳國當奴仆的內(nèi)容？ 

生：（讀課文第三自然段）……給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨受盡了屈辱�！�… 

師：“磨”見過嗎？ 

（“磨”有上下兩個圓圓的石頭做成的，可以把米磨成粉。） 

師：（出示圖片“磨盤”）你們推過磨嗎？ 

師：大磨盤需要幾個人配合才能工作。干這個活很累，又很單調(diào)，所以一般就讓驢來拉�？墒求H也不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走。這樣的活，吳王讓誰干？ 

生：勾踐夫婦。 

師：這就是勾踐夫婦受的屈辱！ 

師：勾踐夫婦在吳國還受了哪些屈辱？ 

生：…… （發(fā)揮想象）

師：這些屈辱之事真是一言難盡那！但勾踐硬是“熬”過來了，這就叫“忍辱負重”！讀到這里，老師有個問題：養(yǎng)馬駕車、舂米推磨這些事對于一般的百姓來說，是不是屈辱之事呢？ 

生：不是。 

師：為什么對于勾踐來說就是“屈辱之事”？ 

生：發(fā)言 

師補充：（國君一貫“飯來張口，衣來伸手”。勾踐代表越國，現(xiàn)在成了吳王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。吳王侮辱越王，就是侮辱越國。勾踐作為越國的國君，當然感到是一種恥辱了。） 

師：勾踐在吳國“整整干了三年，才回到自己的國家”。你覺得勾踐在吳國的日子過得怎么樣？ 

生：…… 

師：這句話假如這么說，“勾踐在吳國才干了三年，就回到了自己的國家”，你覺得勾踐在吳國的日子怎么樣？ 

生：……

師：這個“才”字在句子中的位子不同，句子的含義就不同了。讀書時要注意這個“才”字。指導朗讀：誰再來讀一讀這一段話？ 讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

生：（朗讀課文）

（三）、理解第四自然段。

過度：這度日如年的日子總算“熬”過去了，勾踐終于回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了。他到底有是怎么做的呢？請同學們自己讀讀課文。 

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生：（朗讀課文第四自然段）……晚上，就睡在柴草上。 

師：（插話）這就叫“臥薪”。 

生：他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。 

師：（插話）這就叫“嘗膽”。 

師：現(xiàn)在誰能根據(jù)自己的理解說說“臥薪嘗膽”的意思？ 

…… 

師：這就叫“發(fā)奮圖強”！（板書：發(fā)奮圖強）如果勾踐僅僅堅持了幾天，或者幾個月。算不算真正的“臥薪嘗膽”？ 

師：這就叫“堅持不懈”！現(xiàn)在你對 “臥薪嘗膽”有新的理解嗎？

師補充:“臥薪嘗膽”表示為了實現(xiàn)一個目標，要忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！ 

師：讀一讀這三個詞語：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈。 

生：（齊讀）

（四）小結：學到這，這問號能解決了嗎？生自己小結課文。

三、拓展延伸

師：小朋友還記得沉香嗎？沉香為了能救出被壓在華山下的媽媽，他不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功，就這樣幾年后，沉香練就了一身高強的武藝，救出了媽媽。這種精神就是“臥薪嘗膽”的精神，是忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈的精神�。ㄉ�齊讀）

古人把“臥薪嘗膽”的精神蘊藏在這幅對聯(lián)中，（出示上聯(lián)：臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；）生讀，說說理解。（再出示下聯(lián)：破釜沉舟，百二秦關終屬楚）

師：理解嗎？老師有個建議，請小朋友注意聽，我建議大家回家后自己查一下有關的歷

  

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