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孔子和學(xué)生四年級(jí)語(yǔ)文教案
一、教材分析
本課共四段，內(nèi)容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家，他主張的“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文。
2、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情并結(jié)合自身樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”的含義。
2、孔子的教育思想對(duì)學(xué)生的影響。
四、教學(xué)手段：多媒體電腦、課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(課件展示孔子畫(huà)像)你是怎么認(rèn)識(shí)他的?(在書(shū)上、電視上、掛圖、走廊的名人相框中……)看來(lái)咱同學(xué)的視野還挺開(kāi)闊的，那你還知道有關(guān)孔子的哪些信息呢?(學(xué)生交流)，師補(bǔ)充：孔子不僅是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家、大思想家，他還是儒家文化的創(chuàng)始人，孔子的思想及其言行被他的弟子收入《論語(yǔ)》中，后人為紀(jì)念孔子還專(zhuān)門(mén)修建孔廟，孔廟被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子這樣一個(gè)偉大的教育家，你們想知道他是怎樣教育學(xué)生嗎?
(二)初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，提出閱讀要求。
�、僭谖闹腥Τ霾欢膯�(wèn)題。
�、谒伎迹嚎鬃邮且粋�(gè) 的人，我從文中、、、地方看出來(lái)的。
2、學(xué)生質(zhì)疑
老師聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙”“讀書(shū)貴有疑”，剛才同學(xué)們?cè)谧宰x課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的的同學(xué)在文中標(biāo)示出自己的疑問(wèn)，還有的同學(xué)甚至向孔子提出自己的疑惑，老師覺(jué)得同學(xué)們讀書(shū)的境界提高了很多，我很欣賞你們。
(學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的生詞和難理解的句子提出疑問(wèn)，如“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“和顏悅色”等，引導(dǎo)學(xué)生在理解這些詞語(yǔ)時(shí)可將四個(gè)字逐字拆開(kāi)理解字面的意思，再考慮放在語(yǔ)境中的意思，比如“和顏悅色”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)字的字面意思，“溫和的容顏，高興的臉色”放在此語(yǔ)境中也是指一個(gè)態(tài)度和藹)
3、學(xué)生釋疑
孔子是一個(gè) 人，我從文中、、、地方看得出來(lái)。
綜合學(xué)生們的意見(jiàn)，老師隨機(jī)板書(shū)：
孔子是個(gè)有愛(ài)心、偉大、謙虛、受人尊敬、了解學(xué)生、不貪財(cái)、善于教育、因材施教的人。
同學(xué)們的詞匯真豐富，由此我們對(duì)大教育家孔子有了更深刻的印象了，孔子身上有這么多品質(zhì)，那么他的哪種品質(zhì)給你印象最深，對(duì)你的感染最大呢?(孔子的謙虛，那讓我們一起來(lái)感受一下孔子的謙虛好嗎?
(三)品味賞析，朗讀感悟
1、品讀第二段
下面請(qǐng)同學(xué)們同桌搭檔分角色朗讀第二段，同學(xué)們要注意讀出人物的語(yǔ)氣。
�、偻瑢W(xué)們自愿分角色朗讀。
�、谄渌瑢W(xué)點(diǎn)評(píng)
師總結(jié)大家意見(jiàn)，讀孔子時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)舒緩，讀出虛心;子夏的語(yǔ)氣要讀出疑惑。
�、墼僬�2個(gè)同學(xué)分角色朗讀
這次他們讀的怎么樣?對(duì)兩個(gè)人物感情把握得都很到位，老師我在這里另有疑惑：你說(shuō)孔子和子夏在對(duì)話時(shí)會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?請(qǐng)大家插上想象的翅膀，展開(kāi)聯(lián)想，等會(huì)我們來(lái)個(gè)“孔子論學(xué)模仿秀”怎么樣?誰(shuí)愿意演繹孔子?子夏呢?(掌聲雷鳴)太精彩了!想不到咱班同學(xué)們不僅是課堂上學(xué)習(xí)的小精靈，更是舞臺(tái)上的明星，不愧為21世紀(jì)的才子才女呀!我們?cè)俅斡谜坡暩兄x剛才兩位同學(xué)，讓我們目睹了春秋時(shí)期孔子論學(xué)場(chǎng)面。
孔子是一個(gè)德高望眾的老師，他敢在學(xué)生面前，說(shuō)出自己的不足，他的謙虛的確令人佩服，難怪孔子的這一品質(zhì)可以影響到那么多同學(xué)，其實(shí)孔子的品質(zhì)更深深地感染著我，同學(xué)們想知道是什么呢?就是孔子作為教育家，他對(duì)自己的學(xué)生行為觀察細(xì)致，對(duì)學(xué)生的性格了解深刻，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以老師以后也要向孔子學(xué)習(xí)呢，那讓我們大家共同來(lái)賞析這一段好嗎?
2、品讀第三段
�、俜纸巧首x
這次分角色朗讀老師也想?yún)⒓右环菪袉?那你們希望我讀哪個(gè)角色呢?(孔子)那好，今天我就來(lái)當(dāng)回孔子，誰(shuí)愿意扮演我的學(xué)生子夏呢?好，我們來(lái)個(gè)師生使用。
�、趯W(xué)生點(diǎn)評(píng)
謝謝同學(xué)們對(duì)老師朗讀的肯定，其實(shí)老師覺(jué)得我的語(yǔ)速處理得不如子夏，以后我們要互相學(xué)習(xí)好嗎?
③問(wèn)題探討：“子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育”一句中，老師對(duì)子夏的考評(píng)是什么?
(此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的分析情況，由個(gè)人思考到同桌交流再到小組合作探究)
同學(xué)們，子夏經(jīng)過(guò)孔子的指點(diǎn)深受啟發(fā)，那你呢?
下面我們小組再來(lái)次互動(dòng)，分別說(shuō)：各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
(四)拓展升華
哪個(gè)同學(xué)最有勇氣能開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)
(學(xué)生交流)
老師相信他敢于說(shuō)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)以后就敢于去面對(duì)，他會(huì)做得更好!
(學(xué)生交流……)
(此環(huán)節(jié)當(dāng)有的學(xué)生否認(rèn)自己有優(yōu)點(diǎn)失去自信時(shí)，我隨機(jī)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)用放大鏡尋找他的優(yōu)點(diǎn)，以為其樹(shù)立自信心)
我真高興，大家都敞開(kāi)了心扉，說(shuō)出了自己的心理話，那你們知道彼此的優(yōu)缺點(diǎn)后，會(huì)怎樣做?
大家說(shuō)得非常棒!我看到了同學(xué)們不斷改進(jìn)自己，虛心學(xué)習(xí)的身影了，孔子也有一些看法和你們說(shuō)的一樣，他是這樣說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?將孔子名言齊讀，男生讀，女生讀，背誦)
(五)小結(jié)及收獲
這節(jié)課我們一起走近了孔子，知道了他在教育學(xué)生方面是位了不起的老師，他的思想、他的人格深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，以至影響了中國(guó)的教育，被世人尊稱(chēng)為“萬(wàn)世老師”(板書(shū))
假如時(shí)光可以倒流，你遇見(jiàn)了孔子，你有什么話對(duì)他說(shuō)呢?
六、作業(yè)
《我與孔子的對(duì)話》
板書(shū)設(shè)計(jì):
孔子和學(xué)生
孔愛(ài)心萬(wàn)
了解學(xué)生世
謙虛先
子因材施教師
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