給學生插上想像的翅膀

給學生插上想像的翅膀

——人教版小語第三冊《坐井觀天》教學片斷與評析

姓 名：蔣人

職 稱：小高

任教學科：小學語文

教學片斷：

師在學生朗讀感悟小鳥和青蛙三次對話后，對課文的留白進行了小組合作交流學習——續(xù)編小鳥和青蛙的第四、第五次對話。

師：小鳥和青蛙進行過三次對話后，青蛙有點懷疑自己的說話了，他猛地跳出了井口，他會看到什么呢？會說些什么呢？小組內(nèi)討論、交流。（經(jīng)過一番激烈的討論后，小朋友開始舉起了小手。）

生1：他看到了藍藍的天，好大好大喲。

生2：白白的云，軟綿軟綿的。

生3：他看到綠綠的草叢中開著一朵朵美麗的小紅花，蜜蜂還在花叢中跳舞呢！

……

教室里立刻沸騰了，小朋友們的手越舉越高，個個爭著回答問題。教師趁勢又導：他們會說些什么？（教室里又是一陣激烈的討論。）

生1：青蛙有點不好意思地拉著小鳥的手說：“你的話真對呀！我感謝你�！毙▲B安慰道：“別難過，你敢于承認錯誤就很不錯了，我還應該向你學習呢�！�

生2：青蛙和小鳥握了握手說：“你的話和我看到的完全一樣！”小鳥笑著點了點頭。

生3：青蛙和小鳥你一言我一語，很快就成了好朋友，他們拉起了家常。

……

師：你能把他們說的話說給小朋友們聽聽嗎？（教室里又是一陣討論。）

一會兒，一位女生站起來：小鳥說：“天空無邊無際，大得很，在空中鳥瞰大地，地球媽媽就像仙女一樣。”“真的嗎？”青蛙很好奇，說著，他跳到小鳥的背上，和小鳥一起飛向了美麗的藍天……

（小朋友們越聽越起勁，有幾個小朋友也舉起了小手。）

一位男生站起來興奮地說：“老師，我有一個想法，不知對不對？”

師：請講。

生：他們在空中飛了一會兒，小鳥對青蛙在井底說的話也想去驗證一下，他一下扎進了井里。

有一位學生立刻站起來反駁：小鳥不會游泳，他不會淹死嗎？

這位學生反駁道：剛才不是說他們倆已經(jīng)成為好朋友了嗎？青蛙立即把小鳥馱在了背上……

就這樣，小朋友們你一句我一句，教室里由討論變成了辯論。學生思維的大門已打開，他們憑借想像的翅膀越飛越高。

教師順勢總結道：小朋友，你們的想像力太豐富了，你們都可以稱為童話大王了，請把今天同學們交流的內(nèi)容編寫成一則童話故事，回家講給你們的爺爺奶奶聽吧！

教學評析：

利用課文留白，深挖教材資源，這是一個很好的思路。教者將學生置于憤悱狀態(tài)，然后適時點撥，讓學生思路豁然開朗，從而點燃學生創(chuàng)新的思維火花。小組內(nèi)討論交流，注重學生自主、合作、探究的學習方式，課堂氣氛高潮迭起。這正如有專家所說：給學生一個問題，讓他們?nèi)ニ伎�；給學生一個空間，讓他們?nèi)��?chuàng)造；給學生一個舞臺，讓他們?nèi)フ故尽?/p>

。

【給學生插上想像的翅膀】相關文章：

給學生的思維插上翅膀04-30

讓學生插上想象的翅膀04-30

插上想象的翅膀04-30

插上科學的翅膀飛的學生作文10-29

讓科學插上翅膀飛學生作文11-11

插上科學的翅膀飛學生作文11-22

讓學生插上想象的翅膀的學科論文04-27

讓小學生插上想象的翅膀的論文04-27

插上理想的翅膀作文02-21

讓理想插上翅膀作文02-23