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四下、11、雪猴
11* 雪猴
一、 教學(xué)要求
1.自學(xué)生字詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物的寫(xiě)作技巧。
4.學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
5.讓學(xué)生感受大自然的瑰麗多彩和生活的神奇美好。
二、教學(xué)重點(diǎn)
從聰明、可愛(ài)的猴子與邊防軍人的友好相處的真實(shí)、具體描述中，體會(huì)邊防軍戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然和野生動(dòng)物的情感。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入，揭題
1．師述：在我國(guó)云南邊境，生活著一種有趣的動(dòng)物——雪猴，它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。
2．板書(shū) 雪猴
（二)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究
(投影出示“自學(xué)提示”)
1．雪猴有哪些特點(diǎn)?
2．邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴?
(學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中借助工具書(shū)，自己讀通課文，針對(duì)“自學(xué)提示”，邊讀邊想邊勾畫(huà)，為小組合作研討作準(zhǔn)備。)
（三）合作研討
1.組內(nèi)交換看法，形成較為統(tǒng)一的意見(jiàn)，組長(zhǎng)加以歸納、整理。
2.以小組為單位發(fā)表意見(jiàn)
(1)短文寫(xiě)了雪猴哪些特點(diǎn)：
①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”， “回頭看了我一眼”， “點(diǎn)點(diǎn)頭”，“閃進(jìn)”，“躥到”等詞句，寫(xiě)出了雪猴通人性，行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)。“身體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。
②文中四、五自然段中，通過(guò)“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉?biāo)⒀�，操練時(shí)“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學(xué)著戰(zhàn)士“席地而坐，凝神聽(tīng)講”，只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
③文中第六自然段中，作者采訪歸來(lái)在草地上聊天，“突然，猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著噪子亂叫”的描述，寫(xiě)出雪猴對(duì)天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。
(2)為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第五自然段，進(jìn)行歸納。然后完成表格的填寫(xiě)防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。)
(3)點(diǎn)撥：除了這些描寫(xiě)，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼?
(課文第六自然段中寫(xiě)我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來(lái)之前向我報(bào)警這一事例，也反映了雪猴對(duì)邊防軍人的真摯情感。)
(4)感情朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。
(5)結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。
(引導(dǎo)學(xué)生從思想教育、表達(dá)方法等方面暢所欲言。)
(如：學(xué)習(xí)邊防軍人自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用生動(dòng)具體的事例反映事物特點(diǎn)的表達(dá)方法)
(四)延伸拓展
課余時(shí)間，找一些人與動(dòng)物和諧相處的書(shū)或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)： 給新客人送禮物
雪猴 與戰(zhàn)士友好相處
摹仿、關(guān)切、同情 舍不得
預(yù)報(bào)天氣
教學(xué)后記：
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