四下、13、倔強的小紅軍

第四單元教學(xué)要點

一、 教學(xué)內(nèi)容：

《倔強的小紅軍》、《登山》、《獵人海力布》、《抓住課文主要內(nèi)容》、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點：

1、在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

2、使學(xué)生受到英勇無畏的革命傳統(tǒng)和無私奉獻(xiàn)的思想教育。

三、教學(xué)難點：

運用多種方法細(xì)讀課文，提高閱讀能力。

13 倔強的小紅軍

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)小紅軍在長征途中一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。

2.學(xué)會本課10個生字；理解“倔強、忍饑挨餓、疲憊、滿不在乎、浮現(xiàn)、口吻”等詞語，會用“浮現(xiàn)、滿不在乎”造句。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述故事。

教學(xué)重點：

通過理解小紅軍和陳賡動作、神情、語言的描寫，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點：

熟讀課文，了解小紅軍和陳賡是怎么做的，體會他們?yōu)槭裁催@么做。

課前準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。把讀不懂的地方劃下來。

課時安排：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要求：

介紹時代背景，熟讀課文。了解課文大概內(nèi)容。

教學(xué)重點：

熟讀課文，理清文章條理。

教學(xué)難點：

讀懂第二自然段。

教學(xué)過程：

一、簡要介紹時代背景導(dǎo)入新課。

紅軍為了北上抗日，1934年10月從江西瑞金出發(fā)，途中翻過終年積雪的大雪山，走過荒無人煙的草地，那草地不是我們公園的草地，而是沼澤地，就是許多的泥潭，草長了一人多高，沒有任何可吃的，也沒有任何地方可住下休息的。而紅軍的糧食非常缺乏，在草地上糧食幾乎就是生命，沒有了吃的，就走不出草地，就會餓死在草地上�！毒髲姷男〖t軍》的動人故事就發(fā)生在這漫無邊際的草地上。

紅軍長征歷盡千辛萬苦，留下了許許多多可歌可泣的故事。而更為感人的是許多小紅軍，他們?nèi)诵≈敬�，同樣用他們的雙腳走完了二萬五千里路，也有不少則犧牲在途中�！毒髲姷男〖t軍》，是陳賡將軍在紅軍過草地時親身經(jīng)歷的一件感人至深的真實的故事。它的主人公就是小紅軍。雖然我們不知道他的姓名，但是他卻永遠(yuǎn)活在人們心中。

二、（現(xiàn)在老師就來給你們講述這個故事。）范讀課文。

三、自讀課文。

四、讀后談感受，激發(fā)兒童的情緒。

1.讀了這篇課文，什么地方使你心情最沉重？（小紅軍在陳賡將軍的馬背上停止了呼吸）

2.小紅軍因為什么而死？

五、了解課文大意。

1.啟發(fā)：既然小紅軍是因為沒有糧食，他忍饑挨餓，但他仍然堅持著。到最后他實在支持不下去了，終于停止了呼吸。在生命最后的一刻，他遇到了陳賡將軍，陳賡將軍有沒有關(guān)心他，幫助他？下面再進(jìn)一步讀讀，邊讀邊想。

2.陳賡將軍先是給他馬騎，后來給他糧食，他有沒有接受？這是為什么？我們下面再細(xì)讀課文。先把課文段落層次搞清楚。

3.提示：學(xué)到這里我們已經(jīng)初步懂得課文第一自然段是引起這個故事。從第二自然段開始到哪兒就是陳賡將軍曾經(jīng)深情談起的這一件往事。（第二自然段--末尾）

4.一開始就告訴我們陳賡將軍遇到一個小紅軍也掉隊了，接著寫了小紅軍堅決不肯接受陳賡將軍的幫助與照顧。你們看從哪兒到哪兒寫不肯騎陳賡將軍的馬；從哪兒到哪兒寫不肯接受陳賡將軍的青稞面。

5.結(jié)合學(xué)生回答板書：

一件往事（第一自然段）

六、講讀課文。

1.“往事”是指什么時候的事情？（已經(jīng)過去的事）

2.既然已經(jīng)過去，陳賡將軍為什么談起來又那么深情。這樣的開頭，是用陳賡這位國內(nèi)外有名的大將軍的親身經(jīng)歷的事來談，一開始就給讀者真切感，使讀者非常想知道是一件什么事？

3.指名讀第二自然段。

4.這一自然段告訴我們什么？

時間：深秋的一天

地點：荒無人煙的草地

人物：陳賡、小紅軍

事情：兩人都掉隊了

指導(dǎo)：寫一件事必須清楚地告訴人們事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情。

---------------------------

5.這一自然段從哪些詞語可以看出在草地上行走十分艱難？指名讀一讀。（荒無人煙、忍饑挨餓、十分疲憊、瘦馬、一步一步）

指導(dǎo)：從“瘦馬”的“瘦”也告訴我們，馬因為沒有吃的，也十分疲憊、瘦弱�！耙徊揭徊健闭f明每走一步都十分吃力。在朗讀時這些詞語要突出。

6.指名朗讀。

7.輕聲齊讀。

七、課堂練習(xí)。

1.書寫本課生字、組詞。

2.熟讀課文，并按課后提示預(yù)習(xí)。

第二課時

教學(xué)要求：

1.通過分析人物的動作、神情、語言，深刻理解小紅軍說服陳賡騎馬先走，以及陳賡覺得自己對不起這個小紅軍的原因。

2.學(xué)習(xí)小紅軍為了別人，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。

教學(xué)重點：

分角色朗讀課文，體會人物感情。

教學(xué)難點：

概括主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文

老師讀第一自然段。

   

【四下、13、倔強的小紅軍】相關(guān)文章：

《倔強的小紅軍》讀書筆記300字04-30

范鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂研討月教案--《倔強的小紅軍》04-25

教案集合四年級 倔強的小紅軍04-25

小語四下11、課教案04-25

倔強04-30

紅軍的旗幟作文08-08

倔強的說說06-28

倔強的生命04-26

倔強的作文01-16

（精選）倔強的作文03-17