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北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《太陽(yáng)的話》教學(xué)設(shè)計(jì)
一。教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)“陽(yáng)，打，開，門，間，向，毛”七個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“話，讓，進(jìn)，屋，香，起，雙，就”八個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫（橫折彎鉤）
2.正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。
二。教學(xué)重難點(diǎn)
1。學(xué)會(huì)生字，朗讀，背誦課文
2。從讀書中感受到生命蓬勃向上的氣息
三。教學(xué)準(zhǔn)備：
1。課文掛圖
2.。太陽(yáng)公公 。窗子。 門
四。課時(shí)安排：兩課時(shí)
五。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
（一）談話導(dǎo)入: 同學(xué)們告訴你們一個(gè)小秘密，太陽(yáng)公公告訴老師它有好多心里話想對(duì)你們說，可是又怕你們不歡迎它所以不好意思出來，你們喜歡它嗎？
生（喜歡）
（出示太陽(yáng)的笑臉圖畫）它也喜歡可愛的你們，而且太陽(yáng)還有話想告訴你們呢!（板書課題“太陽(yáng)的話”）指名讀課題
（二）初讀課文
請(qǐng)大家把書翻到第115頁(yè)，這首詩(shī)就是太陽(yáng)公公對(duì)你們說的悄悄話，不會(huì)讀的字請(qǐng)拼音兄弟來幫忙，注意要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。（讀完的同學(xué)坐端正）
1.師：大家都讀完了，那里面的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？生：（會(huì)）請(qǐng)同桌的兩位好伙伴互相讀一讀比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)，如果讀得好就給他畫上一朵小紅花
2.師用多種形式檢查生字讀音。（指名讀。開火車。男女生比賽）其中注意“門“進(jìn)是前鼻音，雙是翹舌音
3.全班齊讀生字
（三）再讀課文
.師：大家真了不起，短短的時(shí)間里就能把它們記得這么牢固。（表?yè)P(yáng)自己）如果將這些生字寶寶藏到課文當(dāng)中去你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家自己先讀一讀吧！ 老師來聽一聽哪個(gè)小朋友的讀的字音最準(zhǔn)確，句子最通順。
1.指名3個(gè)人分別讀1.2.3小節(jié)，師生共同評(píng)議。（重點(diǎn)在評(píng)字音是否讀的通順；可以評(píng)態(tài)度是否大方聲音是否洪亮）
2.男生，女生，老師分讀
（四）激發(fā)想象，感情朗讀
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)內(nèi)容（請(qǐng)學(xué)生帶上太陽(yáng)的頭飾，老師在黑板上貼上窗子，門的圖片）
生讀生評(píng)
師：你們覺得這個(gè)小太陽(yáng)讀的怎么樣？（好在什么地方，不好在什么地方?你覺得應(yīng)該怎樣去讀，或者采取學(xué)生自評(píng)的形式）
要讀出太陽(yáng)的急迫心情，讀出太陽(yáng)的召喚（再請(qǐng)第一次讀的同學(xué)來讀一遍）à全班齊讀
學(xué)第二節(jié)
師：太陽(yáng)公公那么急切地想鉆進(jìn)我們的屋子，你覺得它究竟想干嘛呢？
(哦。你想的真好，原來太陽(yáng)公公是給咱們帶禮物來啦)
1.輕輕的讀 第二小節(jié)找一找太陽(yáng)都給你送來了什么禮物？（用鉛筆做上記號(hào)）
生回答完一個(gè)后再讀出完整的句子，師便作出相應(yīng)的反應(yīng)（真美的花�。≌嫦惆�！ 多么溫暖啊!）
2. 師：同學(xué)們謝謝你們把老師帶進(jìn)了這么美麗的畫面，我仿佛（好像）看到太陽(yáng)樂呵呵的捧來了五顏六色的花朵，老師忍不住也想讀一讀了，請(qǐng)大家閉上眼睛安靜的聽我讀，看你還能想（看）到什么？
生自由發(fā)言：我看到太陽(yáng)笑瞇瞇的帶來了溫暖和光明，我們?cè)诓莸厣铣�，跳舞。玩游戲，我們很快�?/p>
3師：誰(shuí)能讀出我們的快樂和禮物的美好呢？？（指名讀 小組比賽讀，全班齊讀）
（五）總結(jié)
師:同學(xué)們，太陽(yáng)公公可喜歡我們了，它送給我們的禮物實(shí)在是太多了，除了書上寫得這些禮物以外，它還帶來了哪些禮物呢？請(qǐng)大家下去后開動(dòng)腦筋想一想然后用“它帶著—————快樂的向我們走來”說一說。下節(jié)課老師請(qǐng)大家一起來講一講好嗎?
六 作業(yè)設(shè)計(jì)
1.讀書3遍，背誦1.2節(jié) 家長(zhǎng)簽字
2.預(yù)習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起聽太陽(yáng)公公的心里話，太陽(yáng)公公還送了我們好多珍貴的禮物，它帶著——，——，——，向我們快樂的走來呢？（師生之間的簡(jiǎn)單對(duì)答，幫助復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）
那么它還帶來了什么呢？，咱們一起來說說你還從太陽(yáng)公公那里得到了什么禮物！
（生自由發(fā)言，師做贊賞性總結(jié)）
（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)
讓咱們來聽聽太陽(yáng)公公還想對(duì)我們說些什么吧，請(qǐng)全體女生一起讀。
師：女同學(xué)讀的真棒，那么男同學(xué)們你們聽到太陽(yáng)公公都對(duì)咱們說了些什么呢？
生：太陽(yáng)公公讓我們快起床，不要睡懶覺！
師：太陽(yáng)公公要你們快起來干什么呢？開動(dòng)你的小腦筋猜一猜它為什么叫你們?cè)缙穑?/p>
生：因?yàn)樵缢缙鹩泻蒙眢w
生2：新的一天又開始了，要我們?cè)缙疱憻捝眢w，好好學(xué)習(xí)！
生3：可以馬上看到它，和它一起玩
師：你們真是一群聰明的孩子，說的都很棒！太陽(yáng)公公是愛你們的它希望你們快快成長(zhǎng)，身體和學(xué)習(xí)都很棒，那么誰(shuí)能夠把這種感情讀出來呢？
1.指名讀（生評(píng)）2.小組比賽讀。3.齊讀
（三）全文總結(jié)
師：咱們聽完了太陽(yáng)公公對(duì)咱們說的三段話，老師想問問你們最喜歡那一段？為什么
生:（自由發(fā)言）
師讓學(xué)生充分發(fā)言并且針對(duì)性地讀（喜歡那一段就讀那一段，喜歡相同段落的同學(xué)一起讀）
全班在最后齊讀，背誦
（四）學(xué)寫生字
1.復(fù)習(xí)生字（先讀 再寫）
2. 教寫生字
強(qiáng)調(diào)筆順以及筆畫，在田字格中所占的比例，筆順要拆開寫一步步的進(jìn)行教寫，再在書上描紅。
（五）板書（略）
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