《體會句子含著的意思》教學設計

《體會句子含著的意思》教學設計之一

山東濱州博興第一小學 唐元菊

【學習目標】

１、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；

２、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

【學程導引】

一、導入  新課

我們今天要學習一則側(cè)重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。

二、帶題自悟

下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結(jié)合例話中的例子具體談談。

三、集體交流，讀懂例話

１、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。

２、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。

３、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容，體會思想。

四、反復練習，加深理解

１、請你們回憶一下以前讀過的文章，舉例說一說自己體會到了那些句子的含義，是怎么體會到的？

２、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。

五、小結(jié)

體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。

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