《清平樂 村居》教學(xué)設(shè)計

《清平樂 村居》教學(xué)設(shè)計之四

天目湖中心小學(xué) 尚榮

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、借助朗讀、想象、感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶

3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

教學(xué)過程 ：

一、揭題、導(dǎo)入  ：

1、同學(xué)們，我們都生活在農(nóng)村，農(nóng)村生活給我們留下了許多美好的印象，你能向大家介紹介紹嗎？

2、農(nóng)村生活有著許許多多的優(yōu)點(diǎn)，在800多年前的南宋時期物質(zhì)條件比現(xiàn)在差得多，那時候沒有現(xiàn)在的水泥、柏油公路，沒有車輛，交通落后，農(nóng)村成了人們生活的主要場所，當(dāng)時社會動蕩，連年戰(zhàn)亂，人民生活在水深火熱之中，當(dāng)時著名的愛國詞人辛棄疾目睹著這一切，他渴望見到農(nóng)村平靜、安寧、幸福的生活。今天，他來到了農(nóng)村，終于找到了他向往的地方。

投影“清貧樂?村居”圖

3、圖上是怎樣的景象，你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎？（對照畫面學(xué)生練說）

4、看著眼前的這一幕，你準(zhǔn)備用什么形式來表達(dá)自己的情感呢？詩人情不自禁地寫下了一首詩“清貧樂?村居”。配樂朗讀。

二、初學(xué)詩意

1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀課文。（注意正音）

3、集體交流檢查，指名同學(xué)讀文、點(diǎn)評。（指正讀音bāo剝）

4、男女生賽讀，齊讀。

5、再讀課文，對照圖想想你讀懂了什么，還有什么疑惑的地方？

6、交流收獲：（注意學(xué)生多元理解）

“茅檐低小……草”“最喜小……”

“大兒鋤豆……二兒……”

7、交流學(xué)習(xí)中遇到的問題。

“翁媼”老年婦女

“臥剝”伏在地上剝東西

“吳音”吳地方言

8、對照插圖說說整首詩意。

9、指名學(xué)生試說，集體練說。

10、再對照詩意再現(xiàn)畫面，說說你眼前呈現(xiàn)出了哪些畫面。

三、分塊品讀

1、教師引導(dǎo)過渡，出示“清貧樂?村居”分解圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的場面來理解、想象、解說。

3、學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備。（想象要豐富）

4、集體交流。（體會與指導(dǎo)讀書相結(jié)合）

（1）小兒臥剝蓮蓬。我似乎看到了、聽到了……

（2）大兒鋤豆溪東。

（3）“二兒正織雞籠”二兒會怎樣想……

（4）“醉里吳相媚好，……翁媼”

這一對老人會聊些什么？（大兒、二兒、小兒……以后的生活）

指名讀這二句話，想象這是一幅什么景象。

四、延伸：

1、如果我們繼續(xù)往里走，還會見到什么畫面？

2、同桌互說交流。

3、指名說。

4、辛棄疾看到這樣的景象，心中會想些什么呢？

5、引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。

五、再讀課文，品味情感，表達(dá)了什么感情。

六、小結(jié)、作業(yè) 

選擇剛才你選擇的畫面，把你想寫的話寫下來。

《清平樂 村居》教學(xué)設(shè)計

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