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《贈汪倫》教學設(shè)計之五

時間:2023-05-01 19:10:42 小學五年級語文教案 我要投稿
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《贈汪倫》教學設(shè)計之五

《贈汪倫》教學設(shè)計之五

作者:沈艷

《贈汪倫》教學設(shè)計之五

教學目標 :

1、根據(jù)注釋自學、了解詩句的意思,體會詩人表達的思想感情。

2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。

教學重點:通過有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會詩情。

教學難點 :理解“桃花

潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。

教學準備:多媒體課件

教學過程 :

一、揭題導入  

1、出示《25、古詩兩首》,齊讀。

誰知道是哪兩首詩?生交流。

今天我們來學習第一首《贈汪倫》,板書課題,齊讀課題。

二、理解課題,介紹詩人及汪倫、詩的背景

1、“贈”是什么意思?(送給)

2、誰寫詩贈送給汪倫?(李白)你了解李白嗎?指名交流。

那汪倫又是怎樣一個人呢?誰來談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓?/p>

3、李白為什么寫詩贈給汪倫呢?這里有個小故事,請你們自由讀一讀。讀完后,我請你們來說說原因。

生自由讀,交流。

*你們還知道了什么?

4、過渡:那么,這首詩寫了些什么?下面我們就來學習這首詩。

三、初讀古詩

1、出示自學要求,學生按要求自學。

2、檢查自學情況。

(1)、出示詞語,讀詞檢查。

(2)、指名讀詩,其他學生認真聽,看他是否做到正確流利?

(指名讀,分組讀,齊讀)

(3)、了解詩意:你讀懂了什么?

四、精讀詩句

1、過渡:那么,就讓我們再來讀讀詩句,體會他們之間的深厚感情。

2、自由讀,思考:你從哪些地方體會到了他們之間的深厚感情的?把有關(guān)的內(nèi)容畫出來。

3、四人小組交流學習情況。

4、指名交流,補充。

(1)一、二句抓以下內(nèi)容指導:

①“欲”什么意思?

②“踏歌”什么意思?想象汪倫踏歌的歌詞會是些什么。

③從“忽聞”體會到了什么?

④誰能有感情地把這兩行詩讀出來,表現(xiàn)出他們之間的情誼深厚?

(2)、三、四句抓以下內(nèi)容指導:

①從哪些地方可以體會到兩人感情深厚?

(深千尺、不及、送我情)

你是怎么體會的?

(“深千尺”:說明了什么?是不是真的有千尺深?

“不及”:什么意思?桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?

“送我情”:這里把桃花潭的水深和汪倫送“我”的情深作比較,讓我們感覺到水深不及情深。

②誰能用“即使……也”這個關(guān)聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達出來?交流。

③感情朗讀。

④出示背景圖,想象情景,進行表演。

相聚須盡歡,分別不憂傷。此時此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會說些什么,做些什么?你們來想一想,演一演。

同桌練習,指名演。

5、配樂背誦。

一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動人的歌。此時,你就是李白;此刻,你就站在船頭,讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧!

自由背誦,指名背誦,齊背。

五、拓展小結(jié)

1、世間離別情萬中,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外,老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。

課后,同學們可以去查一些離別詩,我們在班會課上比一比誰找得多,誰讀得好?

2、是啊,離別是傷感的,也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索,讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。

六、布置作業(yè) 

改詩送給朋友。

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