語文教案－28 記金華的雙龍洞

28  記金華的雙龍洞

   教學(xué)目的 知:了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類課文的學(xué)法。

能：思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。

思：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識(shí)的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對(duì)喀斯特地貌的興趣。   

板書設(shè)計(jì)             23.記金華的雙龍洞    景象奇異 

 金華→羅甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 內(nèi)洞

                   寬    高大   窄小   黑大   

重點(diǎn) 體會(huì)金華雙龍洞景象的奇異。   

難點(diǎn) 孔隙的描寫。游記類課文的學(xué)法。   

教具 CAI課件 

教學(xué)要求

1.使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見所聞。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。

3.按空間順序給課文分段，并概括段意。

4.學(xué)會(huì)生字、新詞。

5.有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。

一  導(dǎo)入  ：

師：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，請(qǐng)大家齊讀課題。

生：《記金華的雙龍洞》

師：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，山中的景象一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，雙龍洞到了！ （板書：金華—羅甸—路上—）

                                                                         明艷 

二、學(xué)習(xí)課文。

師：同學(xué)們回憶一下葉老都游覽了雙龍洞的哪些地方？

生：葉老游覽了雙龍洞的外洞、孔隙和內(nèi)洞。（板書）

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，這高大的溶洞，景象奇特，上節(jié)課我們已經(jīng)隨著葉老來到了洞口，在洞口看到了什么，感受到了什么？（板書寬）洞口這部分我們是怎樣學(xué)習(xí)的？（明確學(xué)法）

生：學(xué)習(xí)洞口這部分我們先找出看到什么，感受到什么，再把體會(huì)讀出來。

師：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景象呢？請(qǐng)大家自學(xué)外洞這部分，把自己的收獲匯報(bào)給大家。

生： 高、大    仿佛到了個(gè)大會(huì)堂   聚集一千人或是八百人開個(gè)會(huì)一定不覺得擁擠。

師：誰能把這種奇特的感受讀出來？找一生讀

師：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10 余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。那正流出溪水的孔隙。快來看看吧！

同學(xué)們自由讀第四大段，說說孔隙給你什么感受？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的。

生：（窄小、低矮）（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì) ）

師：讓我們有感情地朗讀此段中你喜歡的語句。

看電腦填空。

師：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情地齊聲朗讀第四大段。

師：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？請(qǐng)大家默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會(huì)到的？然后有語氣地讀出來。

生：1、黑 漆黑一片  什么也看不見 

洞頂?shù)碾p龍

石鐘乳和石筍  名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

看圖片加深體會(huì)。

師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探�！薄ⅰ褒斏吖采�”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。

師：讓我們看投影中的句子，把它補(bǔ)充完整。

過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動(dòng)物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請(qǐng)大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。

感情朗讀。指讀。

    師：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。

   三、總結(jié)：

結(jié)合板書總結(jié)全文，體會(huì)雙龍洞景觀的奇特。

這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會(huì)作者的所感和對(duì)山水、自然的無限熱愛之情。

發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。

老師知道，同學(xué)們?cè)谡n下也結(jié)合課文從書中、報(bào)刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧。

針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)。

    同學(xué)們搜集的材料

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