五年級語文種子的夢

五年級語文種子的夢1

五年級語文種子的夢，是新人教版五年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 11 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

五年級語文種子的夢2

　　《種子的夢》是一首兒童詩，一共八小節(jié)，講述了一粒種子的夢想：它想象了自己生長過程中所經(jīng)歷的幾個階段的不同體驗(yàn)，表達(dá)種子生長的艱難過程以及它為實(shí)現(xiàn)夢想而付出的努力的主題。種子如“兒童”，作者借此來告誡學(xué)生們，在成長過程中有著許多的坎坷，要勇敢地面對，努力地克服，只要有夢想經(jīng)過努力，就一定會成功。表達(dá)了一種對夢想的追求，對美好的追求。

　　教學(xué)中，注重詩中語言文字的推敲理解從而來理解文章的內(nèi)涵。如：讓學(xué)生能通過詩歌語言文字理解，感受到種子生活的環(huán)境十分的惡劣,特別是“冰冷冰冷的世紀(jì)”引導(dǎo)學(xué)生理解后反復(fù)地讀，讀出漫長而寒冷來，讀著讀著讓學(xué)生感受作者采用的重復(fù)的寫法，比喻的寫法。

　　抓住“一點(diǎn)一滴”讓學(xué)生理解到很少很少，就是這樣的少，種子不放棄，不拋棄，感受到種子，只要有一點(diǎn)希望，一點(diǎn)生機(jī)就頑強(qiáng)不屈，就不懈努力，就堅(jiān)持到底的精神境界。通過你讀，他讀，反復(fù)讀，把理解讀到詩歌中，把理解讀到學(xué)生的心里。引導(dǎo)學(xué)生通過“為了怎樣，我在一點(diǎn)一滴地積攢著力氣。”句式的補(bǔ)充練習(xí)，感受種子心中充滿希望，樂觀向上的精神。

　　由“思念”這個詞為抓手，以教師語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生覺得自己就是種子，讀出思念，讀出種子的向往。

　　《課標(biāo)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話。閱讀也是學(xué)生、教師與文本中的人物和作者之間情感的碰撞與交融。說起來容易，做起來就難了。

　　我還利用課件的視頻效果，生動形象再現(xiàn)鮮花綻放的過程，在學(xué)生了解詩歌描寫的內(nèi)容后，激發(fā)學(xué)生想親眼目睹的欲望，走進(jìn)聲、畫優(yōu)美的課件展現(xiàn)的情境中，身臨其境地感受到花朵的鮮艷，花瓣的嬌嫩而稚氣，感受到種子那美好的夢，再有感而讀，讀中自悟。

　　在最后總結(jié)時讓學(xué)生送詞語給種子，使學(xué)生能再次走進(jìn)詩歌，走進(jìn)作者的情感，對文本的理解有一個更進(jìn)一步的飛躍。

　　兒童詩是學(xué)生喜聞樂見的體裁。文中，作者以第一人稱的形式進(jìn)行闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。我注意抓住課后習(xí)題，也就是本課的.難點(diǎn)：

　�。�1）種子的夢是什么嗎？（學(xué)生概括文章內(nèi)容：種子夢想自己從播種到發(fā)芽，到開花結(jié)實(shí)，再到最后不斷繁衍。）

　　（2）種子又是如何實(shí)現(xiàn)自己的“夢”的？在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，又發(fā)生了些什么？我從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去體會：

　　A、種子對自己生存環(huán)境困難的克服。（冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……）

　　B、種子自己的付出。（根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付……）談?wù)勀愕捏w會。

　　C、種子還要借助其它力量的幫助。種子的生長除了有自己對困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。（水分、陽光、蜜蜂、大地……）由此讓學(xué)生明白：種子的生長是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。而這些都是因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實(shí)現(xiàn)夢想的決心，它才會不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。由此讓學(xué)生看到作者借助種子從而表達(dá)自己在艱苦環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。

　　通過不同形式的讀，讀中感悟。如前四節(jié)可以讀得低沉、緩慢，有讓人窒息、壓抑并有暗暗積蓄力量之感；后四節(jié)要用歡快、激昂、有氣勢的語氣讀出來，讓人仿佛看到種子即將實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望了。

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　　教學(xué)反思： 　　《種子的夢》是一首非常優(yōu)美的兒童散文詩，講述了一粒種子的夢想：描述了種子生長過程中所經(jīng)歷的幾個階段，表達(dá)了種子生長過程中頑強(qiáng)的生命力以及它與春雨和太陽媽媽之間那細(xì)膩的情感。

　　在教學(xué)過程中我運(yùn)用整體欣賞的方法引導(dǎo)幼兒體會散文的美好意境。通過分段欣賞使幼兒知道了春天是耕種的季節(jié)，知道了種子在生長的過程中借助許多的力量才發(fā)芽長大的！而這些都是因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實(shí)現(xiàn)夢想的決心，它才會不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒講述種子都做了什么樣的夢？

　　冰冰說：“種子長大了，有了自己的寶寶，她和寶寶做游戲�！�

　　新蕾說：“種子鉆出了泥土，看見了美麗的花園，種子也開出了美麗的花朵！”

　　旭旭說：“種子長在幼兒園里，每天伴隨我們小朋友跳舞、游戲！”

　　孩子們說出了自己續(xù)編的種子的夢，語句通順，想象力特豐富！但是在續(xù)編的過程中，沒有一個幼兒說種子會遇到暴風(fēng)雨的'襲擊。也許在孩子們的想象空間里只有美好的意境。為此我續(xù)編了種子的夢里也可能遇到不開心的或危險的事。而這些都是因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實(shí)現(xiàn)夢想的決心，它才會不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。

　　總結(jié)：盡管過程有艱難的，但是它卻毫不畏懼。通過不同形式感悟激發(fā)了孩子們的情感。通過學(xué)習(xí)這篇散文，幼兒續(xù)編了種子的夢，體現(xiàn)了幼兒對美好事物的向往！也體現(xiàn)了幼兒純真美好的心靈！通過學(xué)習(xí)散文拓展了幼兒的思維，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，也豐富了幼兒的詞匯量。

　　本節(jié)課中自我評價：

　　課堂氣氛好，充分調(diào)動了幼兒的積極性。很好了鍛煉了幼兒的語言。最精彩的環(huán)節(jié)就是孩子的續(xù)編語言。但是我沒有及時的記錄幼兒的語言，表揚(yáng)孩子的語言比較單一。通過散文，知道遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)、克服！尋找解決問題的最佳辦法。自我感覺本節(jié)課有的環(huán)節(jié)內(nèi)容不夠深入，應(yīng)確定生成子主題進(jìn)行第二課時教學(xué)。

五年級語文種子的夢4

　　一、說教材

　　這首詩是當(dāng)代的女詩人柯巖二十世紀(jì)七八十年代的作品。當(dāng)時正值“*”后期，噩夢將過，光明即來。詩人用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。作者在詩中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢。詩中把種子比作“沉默的魚”，用擬人化的寫法表現(xiàn)出種子的美好夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收養(yǎng)分，積蓄力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，抒發(fā)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1．閱讀詩歌，了解內(nèi)容，體會作者要表達(dá)的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)本詩的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。

　　3．有感情地朗讀詩歌并能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)

　　這首詩的教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟詩文大意，積累語言，積淀語感，喚起學(xué)生創(chuàng)造性地想象，走進(jìn)種子幸福美妙的夢境。

　　四、說教學(xué)難點(diǎn)

　　這首詩運(yùn)用比喻、擬人的表現(xiàn)手法，語言含蓄、意味深長，有關(guān)作者及作品《種子的夢》的資料學(xué)生搜集較困難，另外學(xué)生對詩歌創(chuàng)作背景，深入領(lǐng)悟詩人身處逆境不畏艱難，堅(jiān)定信念、憧憬未來的生活激情與樂觀向上的人生態(tài)度的理解也會有一定的難度。在教學(xué)上把閱讀詩歌，了解內(nèi)容，體會作者要表達(dá)的思想感情列為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，說說自己的夢想，并用詩歌的形式寫出來。

　　五、說教學(xué)方法

　　高年級閱讀倡導(dǎo)自讀自悟，注重個性化理解文本大意。鑒于詩文語言細(xì)膩而深沉的特點(diǎn)，我選擇“讀悟結(jié)合法”，讀中悟，悟中讀，充分感悟文本，以詩文為憑借，讓學(xué)生積累與運(yùn)用語言，放飛思維與想象。另外從班級實(shí)際出發(fā)使用“點(diǎn)撥”、“對話”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)者、組織者與參與者的作用，構(gòu)建民主、和諧的智力活動學(xué)習(xí)互動空間。

　　六、說教學(xué)過程預(yù)設(shè)

　　一、談話導(dǎo)入，出示目標(biāo)。

　　俗話說，日有所思，夜有所夢。日常生活中你做過什么美夢？（板書：夢）假如讓你轉(zhuǎn)換角色，成為一粒種子，那又會做什么美夢呢？（板書：種子）今天我們一起來學(xué)習(xí)女詩人柯巖的作品《種子的夢》，此詩寫于三十多年前，真實(shí)反映了她當(dāng)時的處境和真實(shí)的感情。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情的`朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　2、理解種子的夢是什么？表達(dá)了詩人什么心愿。

　　3、學(xué)會本課生字。

　　二、預(yù)習(xí)檢測，學(xué)習(xí)字詞。

　　談話了解：課前預(yù)習(xí)了嗎？幾遍？做了什么？預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，長期堅(jiān)持，必有好處。（選四人愿意得到別人幫助的學(xué)生每人讀兩小節(jié)。另選四人上臺擔(dān)當(dāng)小評判員，隨即寫出讀錯的字詞，然后試著糾正。最后由學(xué)生自己學(xué)習(xí)鞏固。）同桌互讀互幫，每人讀四個小節(jié)。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解大意。

　　師：第二個目標(biāo)是了解種子的夢是什么，我建議大家通過小組合作交流的形式來完成。

　　提示：

　　1、討論每小節(jié)的意思，能用四個字來概括。

　　2、每個組員先主說兩個小節(jié)的意思，最后由大家商定，組長主持并記錄。

　　3、哪個組最先形成答案，可直接寫在黑板上。其他組可以修正完善。展示交流，在聽別人發(fā)言時，注意吸收長處，完善自己的觀點(diǎn)。

　　老師的看法：藏進(jìn)土地、孕育美夢、積攢力氣、雨水滋潤、迎風(fēng)長葉、鮮花盛開、傳播花粉、果實(shí)豐收。

　　小結(jié)：這是一顆有理想的種子，即使在冰冷冰冷的冬天，仍然做著美好的夢：（齊讀）“我會長出兩篇綠油油的葉子”、“我要開出鮮艷的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信：明天的春天會更美麗�！�

　　四、合作探究，理解含義。

　　過渡句：我們都聽過這樣的話，文如其人，言為心聲，柯巖寫《種子的夢》又要表達(dá)怎樣的心聲呢？老師給大家提供資料，讀一讀，看能不能從中悟到什么。

　　1、資料：柯巖其人。

　　河南鄭州人，原名馮愷。在1966年到1976年我國國內(nèi)極為動蕩不安的“十年動亂”時期，和同為詩人的丈夫賀敬之一起被關(guān)入“牛棚”，受盡了非人的和身心的折磨。但她信念不滅，奮斗不止，終于迎來了夢想成真日子的到來。關(guān)于這個筆名，柯巖解釋道：“中國古人把綠綠的小苗稱之為柯；巖就是大大的堅(jiān)硬的巖石。凡是能在巖石上成活的樹，它的生命力必將加倍的頑強(qiáng)

　　2、提示：聯(lián)系課文想想，你對哪些詞句有了新的理解？你們還有哪些問題需要老師來幫助？

　　參考：（1）冰冷冰冷的世紀(jì)——暗喻十年動亂。

　�。�2）藏身、潛身、沉默、嘆息——處境艱難。

　　（3）伸展腰肢、傾心交付、溶化——不懈努力。

　�。�4）“我愿意”一小節(jié)中的“它”指的是誰？“愛情”又指的是什么？（提供資料：“*”后，她的種子夢終于成真，先后出書五十余部，主要有詩集《“小迷糊”阿姨》、《周總理，你在哪里》，報告文學(xué)《船長》、《最美的畫冊》、《奇異的書簡》、《相親記》、《春的消息》、《柯巖作品選》、《柯巖兒童詩選》、《癌癥≠死亡》，長篇小說及同名電視連續(xù)劇《尋找回來的世界》，電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》（又名《紅蜻蜓》）等。）

　　3、小結(jié)：由此可見，柯巖就是借助種子的夢，來表達(dá)自己不畏艱難、充滿信息、樂觀向上的志向，這種寫法叫托物言志。接下來，就讓我們帶著自己的理解來有感情朗讀這首詩歌。

　　五、朗讀指導(dǎo)，自主背誦。

　　前四小節(jié)：因冰冷、憩睡、嘆息、思念等而緩慢、低沉，突出力量的積蓄。后四個小節(jié)，因擠碎、美麗、愛情、相信而歡快、激昂，夢想成真。試著朗誦。齊讀。自己選喜歡的小節(jié)背誦，至少兩個小節(jié)。（舉手檢查）

　　六、學(xué)習(xí)檢測，自我達(dá)標(biāo)。

　　填空：

　　1、讓水分□□著我的□□，讓夢兒□□在我的心底。

　　2、我成活的樹，它的生命力必將加倍的頑強(qiáng)

　　3、提示：聯(lián)系課文想想，你對哪些詞句有了新的理解？你們還有哪些問題需要老師來幫助？

　　參考：（1）冰冷冰冷的世紀(jì)——暗喻十年動亂。（2）藏身、潛身、沉默、嘆息——處境艱難。（3）伸展腰肢、傾心交付、溶化——不懈努力。

　�。�4）“我愿意”一小節(jié)中的“它”指的是誰？“愛情”又指的是什么？（提供資料：“*”后，她的種子夢終于成真，先后出書五十余部，主要有詩集《“小迷糊”阿姨》、《周總理，你在哪里》，報告文學(xué)《船長》、《最美的畫冊》、《奇異的書簡》、《相親記》、《春的消息》、《柯巖作品選》、《柯巖兒童詩選》、《癌癥≠死亡》，長篇小說及同名電視連續(xù)劇《尋找回來的世界》，電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》（又名《紅蜻蜓》）等。）

　　4、小結(jié)：由此可見，柯巖就是借助種子的夢，來表達(dá)自己不畏艱難、充滿信息、樂觀向上的志向，這種寫法叫托物言志。接下來，就讓我們帶著自己的理解來有感情朗讀這首詩歌。五、朗讀指導(dǎo)，自主背誦。（8分鐘）

　　前四小節(jié)：因冰冷、憩睡、嘆息、思念等而緩慢、低沉，突出力量的積蓄。后四個小節(jié)，因擠碎、美麗、愛情、相信而歡快、激昂，夢想成真。試著朗誦。齊讀。自己選喜歡的小節(jié)背誦，至少兩個小節(jié)。（舉手檢查）

　　七、總結(jié)全文。

　　讓同學(xué)們說說一粒小小的種子，身處逆境，但懷揣著一片夢想的藍(lán)天，這是一粒怎樣的種子呢？引導(dǎo)學(xué)生深入內(nèi)容體會種子不畏艱難，頑強(qiáng)追求美好生活，回報春天的情懷就是詩人柯巖的情懷。種子的夢想就是柯巖的夢想。再讓學(xué)生帶著對種子的欽佩，對詩人欽佩再回到美麗的詩歌中去，選擇你最喜歡的小節(jié)讀一讀。

　　八、談夢想寫夢想

　　因?yàn)橛辛藟粝�，人生才變得�?jiān)實(shí)，很多人都像柯巖一樣用手中的筆激情地記錄著自己的夢想，讓學(xué)生說說這首詩傳遞什么樣的的夢想呢？最后讓學(xué)生說說自己的夢想，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想？這個環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生懂得夢想的實(shí)現(xiàn)是要靠自己的堅(jiān)持不懈的努力。（文字功底比較厚的同學(xué)可以寫詩的形式來表達(dá)）九、板書種子的夢

　　播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果

　　不畏艱難樂觀向上追求不變

五年級語文種子的夢5

　　一、課文分析

　　這首詩時當(dāng)代使人柯巖二十世紀(jì)七八十年代的作品。當(dāng)時正值“*”后期，噩夢將過，光明即來。詩人用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。作者在詩中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢。詩中把種子比作“沉默的魚”，用擬人化的寫法表現(xiàn)出種子的美好夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，抒發(fā)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)及確立依據(jù)

　　正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟詩文大意，積累語言，積淀語感，喚起學(xué)生創(chuàng)造性想象，走進(jìn)種子幸福美妙的夢境。這一重點(diǎn)的確立依據(jù)語文課標(biāo)高年段詩歌教學(xué)目標(biāo)“朗讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)，節(jié)奏引導(dǎo)體味作品的內(nèi)容和情感”。另外深刻領(lǐng)會詩人對明天美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上的精神是本講文字背后的內(nèi)涵，滲透于教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)疑問教學(xué)的人文性。

　　三、說教學(xué)難點(diǎn)及確立依據(jù)

　　這首詩運(yùn)用比喻、擬人的表現(xiàn)手法，語言含蓄、意味深長，有關(guān)作者及作品《種子的夢》的資料學(xué)生搜集較困難，另外學(xué)生對詩歌創(chuàng)作背景，深入領(lǐng)悟詩人身處逆境不畏艱難，堅(jiān)定信念、憧憬未來的生活激情與樂觀向上的人生態(tài)度。

　　四、說教學(xué)方法

　　高年級閱讀倡導(dǎo)自讀自悟，注重個性化理解文本大意。鑒于詩文語言細(xì)膩而深沉的特點(diǎn)，我選擇“讀悟結(jié)合法”，讀中悟，悟中讀，充分感悟文本，以詩文為憑借，讓學(xué)生積累與運(yùn)用語言，放飛思維與想象。另外從班級實(shí)際出發(fā)貫徹“點(diǎn)撥法”、“對語法”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)者、組織者與參與者作用，構(gòu)建民主、和諧的智力活動空

　　五、教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　2、積累語言，理解感悟詩文大意，喚起學(xué)生無窮的想象。

　　3、深刻領(lǐng)會詩人對明天美好生活的向往和不畏懼艱難、樂觀向上的精神。

　　4、滲透培養(yǎng)學(xué)生在逆境中堅(jiān)定信念，憧憬美好生活的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情朗讀詩歌。

　　2、感悟詩文大意，喚起學(xué)生創(chuàng)造性想象，放飛思維、積累語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解詩歌創(chuàng)作背景，深入領(lǐng)悟詩人身處逆境不畏艱難、堅(jiān)定信念、憧憬未來的生活激情與樂觀向上的人生態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　背景音樂：鋼琴曲《夢》

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天上課老師給大家?guī)�來了一組圖片，請同學(xué)們欣賞一下。（出示課件）

　　師介紹：泥土中的種子；破殼待發(fā)的'種子；長出嫩葉的種子。

　　師：看完后，你想對種子說些什么？

　　[生自由談感想]

　　師：是啊，就是這樣一粒小小的種子，也有著自己美好的夢想，這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文《種子的夢》（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)效果。

　　1、讀一讀

　　[詞語，齊讀兩次]

　　2、填一填

　　這篇課文是我國當(dāng)代女詩人（）的作品，全詩共分為兩部分：第一部分是（）-（）小節(jié)，第二部分是（）-（）小節(jié)。

　　[指名回答]

　　3、想一想

　　你希望這節(jié)課能解決哪些疑問？

　　[自由質(zhì)疑]

　　三、展示目標(biāo)

　　師：除了這幾個問題，這節(jié)課我們還有這樣幾個任務(wù)：（課件展示教學(xué)目標(biāo)）

　　師：為了幫助大家順利完成任務(wù)，老師還給大家?guī)�來了一把“金鑰匙”：（課件展示金鑰匙內(nèi)容）

　　師：現(xiàn)在就帶著你這把金鑰匙來打開知識之門吧！

　　四、導(dǎo)學(xué)探究

　　課件展示學(xué)習(xí)提示：

　　1、種子生活在一個怎樣的環(huán)境里？

　　2、種子遇到了哪些困難？它是怎樣實(shí)現(xiàn)它的夢想的？

　　3、種子的夢想是什么？

　　[小組合作，品讀，感悟，理解。中相機(jī)插入疊詞的作用，指導(dǎo)朗讀]

　　[反饋交流]：

　　師：用自己的話說說種子生活的環(huán)境。文中的哪一段寫出了這些？

　　(指導(dǎo)朗讀)

　　師：即使這樣惡劣的環(huán)境，種子依然在孕育著夢想，在這個過程中，他遇到了什么困難？[自由回答]

　　師：面對困難，種子并沒有放棄希望，它在——[生接讀：一點(diǎn)一滴地積攢著力氣]

　　師：在這樣惡劣的環(huán)境里，為了希望在努力著，同學(xué)們，你們說這是一粒怎樣的種子？

　�。ò鍟�：不畏艱難樂觀向上）

　　指導(dǎo)朗讀，感悟

　　這樣一顆種子的夢想到底是什么呢？

　　[用自己的話說一說]

　　（板書：發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果）

　　五、感悟意境

　　詩的語言非常優(yōu)美，下面就請同學(xué)們一起來欣賞詩中優(yōu)美的語句吧！

　　師生激情齊頌全詩。

　　[小組合作，展示交流。]

　　六、課堂延伸

　　種子的夢是美好的，詩人的夢是美好的。同學(xué)們，你們的夢想呢？說說自己的夢想，用你手中的筆寫出自己的夢吧。

　　[生課堂練筆]

　　七、板書設(shè)計(jì)：（略）

五年級語文種子的夢6

　　一、用“l(fā)in”的音節(jié)在括號里填上適當(dāng)?shù)耐�音字�?/strong>

　　()居濕()()身()其境

　　遍體()傷高樓()立

　　二、字詞：

　　1.這是南方初春的田野!大塊大塊的()，隨意地鋪著，有的濃，有的淡。

　　(1)綠色(2)新綠(3)綠草(4)草色

　　2.填寫成語中的字。

　　(1)惟妙惟()(2)心曠神()

　　(3)全神()注(4)調(diào)兵()將

　　(5)斬釘()鐵(6)()轉(zhuǎn)反側(cè)

　　(7)有條不()(8)錦()妙計(jì)

　　3.選出下列加點(diǎn)字注音正確的'項(xiàng)。(對的打上“√”)

　　A.差遣(chāi)()B.嗚咽(yàn)()

　　C.著手(zhuó)()D.殲滅(qiān)()

　　E.屈辱(rú)()F.纖維(qiān)()

　　4.選出加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()。

　　(1)今日經(jīng)過北京晶瑩

　　(2)存款嘴唇純潔順利

　　(3)謹(jǐn)慎滲透甚至昌盛

　　(4)大山襯衫蹣跚刪去

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