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五年級(jí)語文美麗的眼睛
五年級(jí)語文美麗的眼睛1
五年級(jí)語文美麗的眼睛，是新人教版五年級(jí)語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 50 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明。本教案已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。五年級(jí)語文美麗的眼睛2
一、說教材
《美麗的眼睛》這篇課文用優(yōu)美的語言，動(dòng)人的情節(jié)，向我們講述了一個(gè)如童話般美麗的故事�！拔摇泵半U(xiǎn)下水，偏遇上了胃痙攣。在這生命危急的時(shí)刻，我看到了一雙美麗的眼睛——海豚的眼睛。海豚使勁頂著我，讓我趴在它的背上，把我送回了岸邊。當(dāng)我平靜下來以后，海豚又和我在海里嬉戲了好一陣兒，才戀戀不舍地離去。全篇以那雙“美麗的眼睛”為主線，帶領(lǐng)我們走進(jìn)海豚那美麗純潔的心靈，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛。相信每位讀者在掩卷沉思之際，在記憶深處都會(huì)永遠(yuǎn)記住這雙美麗的眼睛，在心靈深處呼喚這雙美麗的眼睛和那一份人與自然的和諧美好。
二、說目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞，并積累新詞。
2、過程與方法
會(huì)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理解課文內(nèi)容，并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過品讀詞句，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛，感悟人與自然的和諧美好，從小樹立保護(hù)大自然的思想。
學(xué)習(xí)課文，展開豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
《課標(biāo)》指出：欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn)，因此，我把這堂課的重難點(diǎn)定位為：運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文，感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛，感悟人與自然的和諧美好，從小樹立保護(hù)大自然的'思想。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件
學(xué)生：收集有關(guān)海豚的資料
五、說教學(xué)流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)海豚的資料�！菊n堂上為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！�
老師播放海豚的圖片，激情導(dǎo)入。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)情況
課件出示生字，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)情況。
抽生接力朗讀課文�！驹鷮�(shí)實(shí)學(xué)語文，落實(shí)語文的工具性�！�
2、自由朗讀課文，用簡(jiǎn)練的語句概括故事的主要內(nèi)容。
三、細(xì)讀感悟，體會(huì)“美麗”。
四、總結(jié)，拓展。
出示20xx年悉尼地震引發(fā)海嘯圖片。導(dǎo)入動(dòng)物救人的動(dòng)人故事。
教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：美麗的眼睛
美麗的心靈
美麗的家園
說反思：
1、課堂氛圍不濃。前半節(jié)課學(xué)生興趣較濃，后半節(jié)課課堂越來越冷。
2、語文的工具性落實(shí)較好，但人文性還不夠。
3、學(xué)生在展開想象還不夠大膽，思維不夠開闊，聯(lián)想不夠豐富。
4、學(xué)生讀的形式比較少，學(xué)生朗讀較少。
5、教師要把握好課堂時(shí)間。
五年級(jí)語文美麗的眼睛3
一、想一想，填一填。
美麗的()藍(lán)藍(lán)的()漂亮的()
默默地()白白地()輕輕地()
二、課文賞析。
1.課文的主要內(nèi)容是___________________________________________________。
2.課文_________次提到“美麗的眼睛”，作者說海豚的眼睛最美麗的原因是__________________________________________________________。
三、快樂閱讀。
渴望
外文類書架上排著línlángmǎnmù()的書，可是找不到那一套英語簡(jiǎn)易讀物。難得來一次深圳伯伯家，第一個(gè)目的就是來買它們，可就是沒有!
書!憑著我1.5的視力，我發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，一本英文版的《白雪公主》!就只這一本書了!我急忙撥開人群，向目標(biāo)伸出手去……這時(shí)，另一只手以經(jīng)拿起了書。，我急忙抬頭一看，是一位姑娘，身穿淡籃色滑雪衣，tiánjìng()的臉上微微透著青春的氣息。她先是疑惑，隨后便朝我微微笑了笑，好像在說：“你晚了，一步!”
我目瞪口呆地看著她拿著書，走向付款處，付了錢，正當(dāng)她要離開時(shí)，我三步并作兩步走到她面前：“同學(xué)，你這本書能給我瀏覽一下嗎?只要五分鐘!”“好的`�！彼质俏⑽⑿σ恍Γ孟褚呀�(jīng)看透了我那渴望的心，她把書遞給我，又去翻看那些令人眼花的書了。
我貪婪地?fù)崦鴷�，小心翼翼地打開，一行行令人xianmu()的英文字呈現(xiàn)在我的眼前。我多么渴望能得到這本書啊!我們班全體同學(xué)多么希望能看到這本書啊!英語課上，老師常常給我們介紹這些讀物，可我們班里一本也沒有，要是我能買到的話……我失望地?fù)u了搖頭。
1.找出第二自然段中的兩個(gè)錯(cuò)別字，用“_______”標(biāo)出并改正過來。
改正：()()
2.寫出文中注了拼音的詞語。
3.解釋詞語。
日瞪口呆：_______________________________________________________________
小心翼翼：_______________________________________________________________
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