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人教第十冊《積累·運用四》教學設計

時間:2023-05-01 10:52:08 小學五年級語文教案 我要投稿
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人教第十冊《積累·運用四》教學設計

 第一課時

人教第十冊《積累·運用四》教學設計

1、 讀一讀,背一背

1)、讀對。佞ning

2)、讀懂。

 A、讀名句,談理解。

 B、你在哪篇課文或課外讀物中,在哪部影視劇或其他途徑中見到、聽到過這些名句,是怎樣運用的?

2、賞句。

  你喜歡這些句子嗎?為什么?

3、過程。

 A、個人讀、理解。

 B、小組互讀互評,交流理解。

 C、指名回答,全班交流。

4、背句。

 A、同桌互背互評。

 B、全班齊背。

二、閱讀——風箏

1、讀文思考:

  說說你對“風箏是理想的翅膀”這句話的理解,說說你昨發(fā)讀懂的。

你讀這篇短文,學到了哪些表達方法?

2、過程:

個人閱讀思考。

小組交流理解。

  指名答、全班交流。

第二課時

口語交際——介紹一種家用電器或農(nóng)機、家具。

 1、閱讀理解:怎樣選擇介紹物?怎樣介紹?

 2、指名回答:

 選了解得比較多,感興趣的哪一種介紹;介紹它的外形、功能、使用方法等;互相補充、互相糾正;評議誰說得清楚、具體。

 3、組內(nèi)交流、評議,推薦優(yōu)秀。

 4、各組優(yōu)秀說,全班評議。

四、鞏固練習

把名句抄在“名言佳句本”上。

第三、四課時

習作——我成功了

一、閱讀理解“習作”

 1、讀文思考

A、寫什么,怎么寫?

B、成功后的感受指什么?

C、怎樣寫清楚寫具體?

D、在這次習作中,哪些文章的表達方式可以應用?

 2、指名回答,全班交流。

 A、寫什么——學會了一項本領,解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的勝利等。

 B、怎樣寫——結構完整,記敘有順序;描寫人物動作、語言、心情、神態(tài)、心理活動等。

二、完成習作

 1、組內(nèi)說文交流。

 2、書面完成習作

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