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要下雨了
要下雨了一、 揭示課題，情境導入 。2分鐘1、師：同學們，今天，老師給你們帶來了一位新朋友，猜猜它是誰？（出示兔子頭飾）對，今天，小白兔要給我們講一講自己親身經(jīng)歷的事，同時想通過這個小故事讓我們了解一些氣象常識。2、揭示課題：（出示課件）要下雨了——（板書）3、誰來讀一讀課題？指定1—2名學生4、讓我們一起讀一讀課題。二、 自主識字，初讀課文。1、（教師出示本課的生字貼在黑板上）同學們課文中有12個生字，你認識其中的哪幾個，讀給大家聽一聽，并說說你是怎樣認識這些生字的。 ·我是看拼音認識的。 ·有些自我原來學過。 ·有些字是媽媽教我認的。 ······2、你們真棒！不過，有些同學對于這些生字寶寶還很陌生，下面讓我們把這些生字寶寶帶到課文中去，看看你還能認識它們嗎？師：在讀課文前，有誰想提醒大家點什么？提出要求：·在讀課文時，要讀準字音，不多字，不少字。 ·如果遇到不會的生字要把它作上標記，等老師和同學讀的時候認真聽，這樣，不會的字才可能學會。 ·讀書時要聲音洪亮，盡量做到有語氣。3、學生自讀課文。（給出3分鐘）4、檢查自學情況。·出示生字卡，學生開火車讀。（·潮濕消—猜猜與誰有關？·喊嘩—與誰有關？）·全班齊讀課文。教師評析。三、 學習課文，朗讀感悟。1、小朋友們，你知道我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？你是怎樣知道這些知識的？ 學生自由發(fā)言： ·天氣悶熱表示要下雨了； ·燕子低飛表示要下雨了； ·小魚浮出水面表示要下雨了； ·螞蟻搬家表示要下雨了； ······師：同學們真聰明，可是，你知道為什么要下雨時，燕子會低飛，螞蟻會搬家，小魚會把頭露出水面來嗎？好，現(xiàn)在就讓我們一起看看小白兔經(jīng)歷過的故事吧！2、學習第1自然段，理解字意。（出示課件2——第1自然段）·誰來給大家讀一讀課文。指名讀、評讀�！W習“悶”字：問：這個字念什么？你能說說“悶”是什么意思嗎？你想怎樣記住這個字？兒歌：門字當中一顆心，感覺不好悶悶悶！3、學習2—7自然段，通過朗讀，理解課文�！煟合胍幌�，此時的小白兔知道是要下雨了嗎？（生：不知道。）你們快看！這是誰？（出示課件3）他們在說什么？·指名讀課文。·想一想，如果你是小白兔和小燕子，你會怎樣問？怎樣回答呢？（發(fā)出頭飾學生分角色朗讀）·（出示課件4）他有什么想法？她相信燕子的話了嗎？應用怎樣的語氣來讀？學生練習讀好疑問句。學習“蟲”字：蟲是一個獨體字，最早的蟲字就象一只蟲子 后來逐步演化成 ， 這是繁體字蟲，形容有很多蟲子，后來簡化成現(xiàn)在的蟲字。·（出示課件5）小白兔繼續(xù)前行，看到了誰？他們又進行了一番怎樣的對話呢？小白兔為什么會有這樣的疑問呢？想一想：小魚會有怎樣的感受？它會怎樣說？（發(fā)出頭飾，分角色朗讀）師：請問這只小白兔，你現(xiàn)在相信要下雨了嗎？為什么？·多么可愛的小白兔呀！它連忙挎起籃子往家跑。路上他遇見了螞蟻，熱心的把要下雨的事情告訴給它們。讀讀螞蟻說的話，你能知道什么？想一想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？·小燕子、小魚、小螞蟻他們真的能預知天氣的變化嗎？你是從哪知道的？·（出示課件6）師生齊讀課文。四、根據(jù)練習分角色朗讀課文。
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