荷葉圓圓 第2課時

荷 葉 圓 圓望江門小學(xué)  王蓓 教學(xué)目標 ：1．  復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2．  感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試借助重點詞語背誦；3．  在閱讀中積累語言，有自己獨特的感受，激發(fā)對大自然的熱愛。 教學(xué)過程 ：一、             復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)生字小朋友們，昨天我們認識的詞語寶寶累了一直在休息，現(xiàn)在我們能大聲地喊著它們的名字叫它們起床么？齊說，指名說（課件出示：荷葉 水珠 搖籃 亮晶晶 停機坪 透明  翅膀  蹲下  笑嘻嘻）2、看來小朋友們對詞語寶寶都很熟悉了，那么我們這些生字寶寶單獨出來的時候你能叫出它們的名字么？（課件出示：  荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻）開小火車讀，（形式多變，激發(fā)興趣，調(diào)動注意力）二、             欣賞過渡。1、（全班表揚）小朋友們都讀得很棒，王老師啊獎勵大家?guī)追�漂亮的畫。出示荷葉的圖片。請你靜靜地看，細細地觀察，用心欣賞。2、欣賞了這些荷葉，你想說什么？（指名2-3名學(xué)生自由說）指導(dǎo)讀第一自然段，要求讀出圓、綠的感覺。三、感情朗讀課文。1、  過渡：看來小朋友們都很喜歡荷葉，還有一些小動物也很喜歡荷葉呢。我們一起來聽一聽他們是誰？2、教師范讀課文。你聽到了誰？隨機在黑板上貼上詞語。個別詞語正音。3、  學(xué)生自由朗讀課文。是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉，請你自己把課文讀一讀，邊讀邊找小動物們把荷葉當作了什么，把它圈一圈。 出示相應(yīng)的詞卡（四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。）四、             探究學(xué)習(xí)，感受荷葉之綠。那么你又最喜歡哪個自然段呢？把你最喜歡的一個自然段找出來，多讀幾遍，想想、說說你為什么喜歡這個自然段？

學(xué)生自由讀課文。（以下部分 隨機）

１、學(xué)生暢說自己喜歡的自然段。

〈一〉小水珠

（1） 指名說出喜歡這一小節(jié)的理由。

（2） 如果你變成了一滴"小水珠"躺在荷葉上會有什么感覺呢？（舒服，涼爽等）

（3） 瞧！這“小水珠”特別調(diào)皮，它躺在荷葉上在干什么呢？對了，還眨著亮晶晶的眼睛。（出示課件）除了亮晶晶的眼睛，你們還能知道什么東西是亮晶晶的？

（4） “小水珠”的樣子可真逗，你們愿意讀給大家聽嗎？先自己試一試。

（5） 指名讀，評價讀。

（6） 聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？讓我們一起來讀。

 〈二〉小蜻蜓

（１）哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段，先讀給大家聽一聽。（第三自然段）

（２）你能說說，小蜻蜓為什么會把荷葉當作停機坪呢？

（３）你平時見過小蜻蜓的透明的翅膀嗎？給大家說一說。

（４）你們還見過什么東西是透明的？

（５）同桌讀，評價。

（６）小組比賽讀――同桌表演讀，學(xué)做蜻蜓的樣子。

（７）喜歡這一節(jié)的同學(xué)勇敢站起來表演讀。

<三>小青蛙

(1)這會兒,小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當作歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件)

(2)誰喜歡“小青蛙”這一節(jié)，給大家讀讀．（第四自然段）

(3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？

(4)看來這只青蛙還真想和同學(xué)們比高低呢！你們能不能學(xué)學(xué)小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子？

(5)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴．

(6)四人小組合作讀――比賽讀――男女比讀．

<四>小魚兒

(1)剛才,同學(xué)們都有自己喜歡的自然段，老師最喜歡的小伙伴就是“小魚兒”啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當作了涼傘，我來讀這一段，同學(xué)們邊看課件，邊聽，想一想，它為什么要把荷葉當作涼傘．

(2)小魚兒在荷葉下乘涼心情如何呢？課文用了個什么詞？

(3)誰來讀小魚兒高興的樣子？

(4)指名讀，自由說．

(5)師讀旁白，學(xué)生演讀．

(6)師生共同表演讀．

 五、自由讀文，感受小動物的喜愛之情．

１、請大家美美的讀課文，體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的快樂心情．

２、把你最喜歡的一個自然段試著背一背．六、拓展延伸，感受夏天景色之美．

    圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。現(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？你還能給荷葉介紹新的小伙伴認識嗎？看看還有那些小動物還能把荷葉當作什么呢？看誰的想象力最棒． 荷葉是小螞蟻的（             ）。

七、指導(dǎo)書寫。朵  機 出示生字�？戳诉@兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都有“幾”，但是“朵”讓學(xué)生觀察“朵”字上面不是“幾”——沒有鉤�！皺C”的右邊就是“幾”字。

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