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《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 19:36:13 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿
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《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求

《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識,受到熱愛科學(xué)的思想教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式,學(xué)習日記的寫法。

3、指導(dǎo)學(xué)生認識8個生字,知道相關(guān)詞語的意思。

教學(xué)重點 學(xué)習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點  南極離學(xué)生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認識。

課前準備 學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。

教學(xué)課時 兩課時

第一課時

教學(xué)要求

1、初讀課文,初步了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點 學(xué)習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點  南極離學(xué)生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認識。

教學(xué)過程 

一、揭示課題,讓學(xué)生說說課前收集的有關(guān)南極的資料

二、閱讀“閱讀提示”,讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習的重點。

三、學(xué)生按照“閱讀提示”的要求自主學(xué)習課文。

課文中的“我”來到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。

要求: 在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子,聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題,小組內(nèi)解決,最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。

四、檢查自學(xué)情況

1、小組代表提出不理解的詞語和句子,集體交流解疑。

2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子里5天的所見所聞,從中對作者有機會到南極去產(chǎn)生羨慕之情。

五、再次細讀課文

1、自讀每則日記,弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子,加以體會。

2、在個人體會的基礎(chǔ)上,同桌或小組討論交流,從而達到從內(nèi)容到思想讀通全文,受到課內(nèi)人物思想感情的感染。

六、有感情地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)要求

1、通過學(xué)習課文,了解南極景物、動物的特點,感受南極人的熱情、好客。

2、了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。

3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。

教學(xué)難點  掌握日記的格式。

教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入  新課,明確要求

學(xué)習作者的敘述文體,了解日記的寫法,掌握日記的格式,培養(yǎng)大家記日記的興趣。

二、閱讀課文,學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點。

三、匯報自學(xué)情況

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納出日記的格式和寫法。

格式上:1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;2、再另起一行空兩格寫正文,正文內(nèi)容較多時,可以分段寫。

內(nèi)容上:一般是記當天的事。

寫法上:1、日記的寫法比較自由,想怎么寫就怎么寫,形式靈活多樣,不必篇篇都有明確的中心、完整的結(jié)構(gòu);2、做到條理清楚,語句通順,正確使用標點符號,不寫錯別字。

四、小練筆 自己寫一篇日記

板書

12 在南極的日子

冰 雪 → 潔白無瑕

象海豹 → 憨態(tài)可掬 戀戀不舍

各國考察隊員 → 熱情、好客

《在南極的日子》教學(xué)設(shè)計

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