《參觀人民大會堂》教案設(shè)計(jì) 「教學(xué)要求」

1.理解課文內(nèi)容，讀懂每個(gè)自然段，知道2—8自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。

2.學(xué)會本課17個(gè)生字及新詞；聯(lián)系上下文理解句子的意思。

3.有感情地朗讀課文；會背誦5、6自然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5、6自然段。

【教學(xué)難點(diǎn) 】懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】人民大會堂的投影片，生字新詞卡片。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入  新課

1.同學(xué)們，誰到過北京？到過北京的人一定會去看人民大會堂的。

2.誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒？

二、板書課題：參觀人民大會堂

今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時(shí)看到了什么？請大家打開書看課文。

三、默讀課文

1.讀前提出要求：

(1)讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音，劃出生字詞。

(2)看看本課有幾個(gè)自然段，在段前標(biāo)出序號。

2.讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。

四、朗讀全文，整體感知(作者參觀的地方，用筆標(biāo)出)

五、逐段理解課文內(nèi)容(提示：注意每段開頭的第一句話)

1.默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意：

王叔叔帶我去參觀人民大會堂。(簡要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情)

2.指名7人各讀一個(gè)自然段，(2—8自然段)大家認(rèn)真聽，思考每個(gè)自然段寫了什么。

(1)再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？(人民大會堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充：這個(gè)自然段獨(dú)句成段，總述大會堂的特點(diǎn)。)

(2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺階看到了什么？(板書：正門、國徽、大理石柱子)

指導(dǎo)觀察投影片上的國徽，體會“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子：

12根大理石柱子又高又粗。

12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過來。

［討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說第二個(gè)句子寫得好。教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外，還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個(gè)人合抱)。］

反復(fù)誦讀后概括段意：(人民大會堂的正門)

(3)指名讀第4自然段，讀前提出思考：

這一段寫了什么？怎樣寫的？(出示投影“中央大廳”)

(這一自然段寫了兩點(diǎn)：

①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。

②地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)

比較句子：

大理石的地面很亮。

大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。

引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來。(聯(lián)系生活實(shí)際理解：映出倒影)

指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：(中央大廳)

(4)教師范讀第5、6自然段，學(xué)生思考、勾畫：

①哪些是我看到的？(輕聲讀)

②哪些是王叔叔告訴我的話？(劃出來，自讀)(老師講：“啊！”是獨(dú)字句)

③文中怎樣寫天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？

④這兩個(gè)自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：

學(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來寫：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的)

(5)自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：

這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀，說句意，體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來到宴會廳；第二句寫宴會廳的富麗；第三句寫宴會廳的寬敞；第四句進(jìn)一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會廳時(shí)的觀察順序?qū)懙摹Ｔ谧x議中板書：金花彩畫五千人宴會)

講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子：

在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。

在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。

指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會廳。

(6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同�！币矊懥藭�議廳是干什么用的。(板書：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同)

概括段意：人民大會堂的會議廳

教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來寫的。

3.集體讀第9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級的偉大。

4.總結(jié)性提問：

作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方？

六、作業(yè) 

1.讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。

2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.讀生字新詞卡片。

3.指名朗讀課文。

4.指導(dǎo)背誦第5、6自然段，同位互相背誦。

二、識記字形，指導(dǎo)查字典

1.重點(diǎn)指導(dǎo)“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字”各一個(gè)：

“耀”，左右結(jié)構(gòu)。寫時(shí)注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫的變化。指導(dǎo)查字典：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無“光部”。

“繁”，上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)查字典：糸部。

“具”，獨(dú)體字。寫時(shí)要注意第三、四、五筆是短橫，共三橫，不要寫成兩橫。指導(dǎo)查字典：八字部。

2.其它14個(gè)生字，自己思考、識記。練習(xí)查字、寫字。

三、指名讀全文，說說本課按參觀順序主要寫了什么？

四、完成課后第4練習(xí)題

五、作業(yè) 

朗讀課文。熟背第5、6自然段。

附：板書設(shè)計(jì) 

(張嵐)

《參觀人民大會堂》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】

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