5* 看企鵝 一、教學要求：

1.能借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.在教師指導下，學習用講讀課文中學到的閱讀方法讀懂課文，能回答課后問題。

3.懂得在公共場合要遵守秩序，講文明禮貌。

4.培養(yǎng)聽、說能力。

二、教學重點：

正確、流利地朗讀課文。

教學難點 ：

正確、流利地回答課后問題。

三、教具準備：

企鵝圖片兩張。

四、教學時間：

兩課時。

五、教學過程 ：

第一課時

一、導入  ，揭示課題，引起閱讀興趣。

(出示企鵝圖片1)，誰在什么地方見過這種動物？你知道它的哪些情況？小結：企鵝是一種可愛的小動物，白肚皮黑背，走起路來搖搖擺擺，大家都愛看它！今天學的這篇課文的題目就是《看企鵝》。(板書課題)

二、指導學法。

1.提出要求

這是一篇閱讀課文。我們上學期學過幾篇這種類型的課文，是怎樣學的呢？(帶著課后思考題讀課文，邊讀邊畫)今天學習這篇課文，我們要繼續(xù)帶著課后思考題來讀課文、學課文。

2.明確方法

①請同學們自讀課文，想：這課寫了誰、干什么的事？(小光看企鵝的事)板書：“小光”“看”。

②回憶《誠實的孩子》寫誰、干什么？

這兩篇課文都是寫人物故事的，有共同點。學習本課，要用上篇課文的閱讀方法：邊讀邊想，故事中的人物是怎樣做、怎樣想的，告訴我們什么？

三、初讀課文。

1.自讀課文，標出自然段序號，匯報有幾個自然段？

2.先自讀課后第一題，然后照著做，同桌兩人可以討論。

3.匯報。全班討論，基本弄懂詞句。

4.指名輪讀課文，評議。

小結：剛才大家基本讀懂了詞句，下面我們來解決課后題2，讀懂課文，看看課文里小光怎樣看企鵝？這件事告訴我們應該怎樣做，不該怎樣做。

第二課時

一、理解課文。

1.出示小黑板：老師在課后題2中加了兩個小問題。誰來讀？

誰來分析一下課后題？(指導分析：這道題有兩個小題，第一小題有三問，第二小題有兩問)

2.邊讀課文第一、二自然段，邊畫出第一小題的答案。注意思考：人物是怎樣做、怎樣想的。(提醒一問一問地讀、畫、想)

指名讀第一、二自然段。

3.匯報第一小題的三問。(“怎么做的”，找書上的句子回答；“怎么想的”，要重點討論)在回答過程中板書：大家、守秩序、擠、責備、高興。

(例：我來回答第一小問：大家是怎樣做的、怎樣想的？答案在書上的第一自然段……大家想……)

4.大家責備小光，你對小光有什么看法？(板書：不守秩序)

(討論第一、二問時，提示看插圖1，回答第三問時貼企鵝站著的圖片。)企鵝多可愛！怎樣讀呢？

指導朗讀第二自然段，讀出喜愛的語氣。

小結：剛才我們用《誠實的孩子》一課的閱讀方法，邊讀邊想故事中人物是怎樣做的、怎樣想的，知道了小光在公共場所中的表現(xiàn)，受到大家責備。后來又怎樣呢？5.邊讀課文第三、四自然段，邊準備回答。(提示：看插圖2)

6.指名讀課文第三、四自然段，評議。

7.匯報。(先答第一問，再請別的同學答第二問，最后可試著連起來回答)在此過程中貼“企鵝吃食”的圖片。板書：臉紅、慚愧。

8.你想小光以后再到公共場所會怎樣？

9.讀全文。

二、總結課文：讀了這課你知道什么？

(提示：要從課文內容和學習方法兩方面想)

歸納： 1.在公共場所守紀律。

2.讀閱讀課文要帶著問題，用學過的閱讀方法來讀。這課是寫人物活動的故事，可以邊讀邊想人物是怎樣做的、怎樣想的，告訴我們什么。

三、作業(yè) ：讀《自讀課本》中的《小老鼠和大鯨》。讀時注意它們是怎么想的、怎么做的，說明了什么。

附：板書

五*看企鵝

(新疆烏魯木齊市教育研究中心 陳明錦)

5* 看企鵝 一、教學要求：