11.*茅以升立志造橋

教學(xué)要求

1.教育學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大的理想，并要為實(shí)現(xiàn)理想而努力實(shí)踐，勇于探索。

2.把講讀課上學(xué)到的理解詞語的方法，運(yùn)用到本課的閱讀之中。

教學(xué)重點(diǎn)

1.領(lǐng)會(huì)茅以升是怎樣立志造橋的。

2.培養(yǎng)準(zhǔn)確理解詞語的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 

準(zhǔn)確理解詞語。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

（略）

教學(xué)過程 

一、簡介茅以升（略）

二、回憶讀懂一篇課文一般步驟

（一）初讀，讀準(zhǔn)字音，知道大概內(nèi)容。

（二）讀課后思考題，做到心中有數(shù)。

（三）帶著問題讀，逐一解答。

三、學(xué)習(xí)新課

（一）布置思考題，讓學(xué)生自學(xué)。

1.什么事使茅以升下定決心，長大做一個(gè)建橋的人？

2.茅以升立下造橋的志向以后，是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

四、共同討論

（一）檢查讀書，訂正讀音，“累”是多音字。

（二）指名讀書，說出自然段的意思。

（三）理解詞語。

鑼鼓喧天、凄慘、留心、天長日久、披紅掛綠、盼望、積累。

（四）討論。

1.討論第一個(gè)思考題時(shí)追問。

①茅以升聽到不幸的消息，心里怎樣？說明什么？

②茅以升獨(dú)自來到河邊，看著斷橋發(fā)呆，說明什么？

③茅以升看到斷橋后立下造橋的志向，“一定”說明什么？這和他以后有什么關(guān)系？

2.討論第二個(gè)問題時(shí)追問。

①他特別留心表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（出門的時(shí)候，回到家里，看書報(bào)的時(shí)候。）

②為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

五、總結(jié)

（一）理清文章的思路。

①前八個(gè)自然段是寫茅以升怎樣立志造橋的。

②最后一個(gè)自然段是寫茅以升怎樣實(shí)現(xiàn)造橋志向的。

（二）討論：學(xué)習(xí)了這篇課文自己受到了什么教育。

板書設(shè)計(jì) 

（曹香榮）

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