25.寓言二則

教學(xué)要求

1.教育學(xué)生做事不要急于求成，對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

3.朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)讀懂詞句，理解兩則寓言的寓意。

教學(xué)難點(diǎn) 

明白兩則寓言中的主要人物錯(cuò)在哪里。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音帶。

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入  新課

（一）提問(wèn)：你讀過(guò)成語(yǔ)故事嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。

（第四冊(cè)學(xué)過(guò)《刻舟求劍》）像《刻舟求劍》那樣，講一個(gè)有趣的小故事，用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)，這樣的小故事叫“寓言”。

今天學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》。二則就是兩篇的意思�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長(zhǎng)》。

二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容

（一）教師范讀課文，或放課文錄音。要求學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

《揠苗助長(zhǎng)》講古時(shí)候有個(gè)人，他用拔苗的方法幫助禾苗長(zhǎng)高，結(jié)果禾苗都枯死了。

（二）學(xué)生試讀課文，正音。

1.學(xué)生先小聲自己讀兩遍。

2.正音，教師出示生字卡片，指名學(xué)生讀生字詞。

yùzé yàjiāo

寓言 二則 揠苗助長(zhǎng) 焦急

jīn píchuǎn fèi jié

筋疲力盡 喘氣 白費(fèi) 一截

（三）指名學(xué)生朗讀《揠苗助長(zhǎng)》。

“揠”就是拔的意思�！伴L(zhǎng)”讀zhǎng�！稗朊缰�長(zhǎng)”意思是用拔苗的辦法幫助禾苗長(zhǎng)高。

三、理解課文內(nèi)容

（一）默讀課文，思考問(wèn)題。

《揠苗助長(zhǎng)》里的那個(gè)人，為什么在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去？他想出了什么方法幫助禾苗生長(zhǎng)？結(jié)果怎樣？

（二）討論回答。

1.指名學(xué)生朗讀課文第1自然段，并回答：那個(gè)人為什么在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)的？他的心情怎樣？

巴望——盼望的意思。

焦急——心里特別著急。

這個(gè)人急切地想讓自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去想辦法。（這是故事的起因。）

2.指名學(xué)生朗讀第2、3自然段，并回答：那個(gè)人想了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)？他自己感覺(jué)怎樣？

筋疲力盡——形容非常勞累，沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。

白費(fèi)——白白地耗費(fèi)。本課指白費(fèi)力氣。

一大截——一大段。

他把禾苗一棵一棵往高里拔，還認(rèn)為“力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”（這是故事的經(jīng)過(guò)。）

3.指名學(xué)生朗讀第4自然段，并回答：拔苗的結(jié)果怎樣？

結(jié)果禾苗都死了。（這是故事的結(jié)果。）

4.指名學(xué)生按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

四、揭示寓意

（一）提問(wèn)：禾苗為什么都枯死了，這個(gè)人錯(cuò)在哪里？

1.禾苗只能自己慢慢生長(zhǎng)。把禾苗往高里拔，它的根被拔斷了，所以禾苗死了。

2.這個(gè)人急于求成，所以把事情辦壞了。

3.這個(gè)人錯(cuò)就錯(cuò)在不管禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律，急于求成，拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果事與愿違，把事情辦壞了。

（二）自己遇到過(guò)哪件事，因?yàn)榧庇谇蟪山Y(jié)果辦壞了？（舉例）

（三）你讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言，懂得了什么道理？

辦任何事情如果急于求成，不按事物發(fā)展的客觀規(guī)律去辦，反而會(huì)把事情弄糟。

（四）成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”就是來(lái)源于這個(gè)寓言故事。你知道什么是成語(yǔ)嗎？

成語(yǔ)——人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、形成簡(jiǎn)潔而意思精辟的、定型的詞組成短語(yǔ)、漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有些成語(yǔ)從字面上不難理解，如“小題大作”、“后來(lái)居上”等。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思。如“刻舟求劍”、“揠苗助長(zhǎng)”、“杯弓蛇影”等。

五、朗讀、背誦課文

（一）指導(dǎo)朗讀。

1.朗讀課文第1自然段，要讀出那個(gè)人的焦急心情。“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)”，要讀得慢些，“幫”字要讀重些，突出他要“助長(zhǎng)”。

2.朗讀第2、3自然段要“把禾苗一棵一棵往高里拔”、“力氣總算沒(méi)白費(fèi)”讀得慢、讀得清楚，讀出他自以為高明的心態(tài)。

3.朗讀第4自然段時(shí)，要突出最后一句“禾苗卻枯死了”。這事與愿違的結(jié)果，要引起人們的深思，以受到啟發(fā)明白寓言的道理。

（二）背誦課文。

1.你能各用一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)四段課文的主要意思嗎？

巴望——筋疲力盡——沒(méi)白費(fèi)——禾苗枯死

2.先一段一段練習(xí)背誦，再練習(xí)背誦全課。

六、小結(jié)

（一）《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言講了一個(gè)什么故事？

（二）讀了這篇寓言，你懂得了什么道理？

七、作業(yè) 

（一）讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后練習(xí)2。

（二）朗讀課文，背誦《揠苗助長(zhǎng)》。

板書(shū)設(shè)計(jì) 

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

（一）什么叫寓言？

（二）《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言講了一個(gè)什么故事？你讀了這則寓言懂得了什么道理？

（三）背誦《揠苗助長(zhǎng)》。

二、導(dǎo)入  新課

（一）今天我們學(xué)習(xí)另一則寓言《守株待兔》。

（二）自學(xué)解題。

1.查字典：守——守候。

株——露在地面上的樹(shù)木的根和莖。（也叫樹(shù)樁子。）

待——等待。守株待兔——守候在樹(shù)樁旁邊等待野兔。

提問(wèn)：等待什么樣的野兔呢？

2.自讀課文，再講“守株待兔”。

守株待兔——守候在樹(shù)樁旁邊，等待撞死在樹(shù)樁上的野兔。

三、朗讀課文、理解內(nèi)容

（一）教師出示生字卡片，指名學(xué)生讀生字詞。

shǒu zhū cuànzhuāng

守 株待兔 竄出 樹(shù)樁

zī chú

樂(lè)滋滋 鋤頭

（二）指名朗讀《守株待兔》。

（三）理解課文內(nèi)容。

1.《守株待兔》里的那個(gè)種田人是怎樣得到一只野兔的？以后他是怎么做的？結(jié)果怎樣？

(1)齊讀課文。

(2)討論回答。

討論第一個(gè)問(wèn)題：

一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)，一頭撞在田邊的樹(shù)樁上死了。種田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。

——誰(shuí)能回答得簡(jiǎn)單一點(diǎn)？

一只野兔撞在樹(shù)樁上，死了。種田人白撿了一只野兔。

——按問(wèn)題回答：那個(gè)種田人是怎樣得到一只野兔的？（先說(shuō)“誰(shuí)”，再說(shuō)“怎樣得到”，最后說(shuō)“一只什么樣的野兔”。）

那個(gè)種田人白撿了一只又肥又大的野兔。

那個(gè)種田人白撿了一只撞死在樹(shù)樁上的野兔子。

比較兩個(gè)句子。思考：他為什么能撿到？第二個(gè)句子說(shuō)得更明白。

第二個(gè)問(wèn)題。

種田人白撿了一只野兔以后：

  

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